20xx管理視域下高校國防教育多部門合作模式探究-資料下載頁
2025-01-17 01:43本頁面
【正文】 外拓展方式，沿襲著多年以來的集體、科普性教學(xué)模式?！ 澜逃闹匾匚唤陙淼玫絿?、政府強(qiáng)化，在具體的法律制定、運(yùn)行與國防教育政策保障、責(zé)任與歸屬基礎(chǔ)上卻鮮有跟進(jìn)，有關(guān)國防教育教學(xué)的法律條文較為粗糙，并未對國防教育管理模式、規(guī)章制度與體系形成較為完善的說明。依照法律條文所構(gòu)建的高校國防教育管理模式，除存在資源松散、缺乏整合、橫向合作的問題以外，對于管理的多部門、多中心思路也并未建成，針對不同專業(yè)群體、受教育人員、管理人員的教學(xué)方法、管理模式設(shè)計(jì)也僅僅在局部的實(shí)驗(yàn)課程中鮮有實(shí)施，國防教育在絕大多數(shù)情況下僅有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門、載體學(xué)院進(jìn)行運(yùn)行，缺乏突破校內(nèi)外、教學(xué)場地、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)技術(shù)的全域化體系形成。缺乏多元管理體系，多部門合作模式的管理體系必然出現(xiàn)教學(xué)模式、方式與思路單一，拘泥于課本知識、技術(shù)體系，限制了對立體性、時政性、變個性軍事國防教育發(fā)展與教育需求的產(chǎn)生，從而逐步削弱并失去對多元化國防教育路徑拓展、教學(xué)管理模式的建立以及在該體系中各部門間準(zhǔn)確的角色、職能定位，加速了教學(xué)載體與運(yùn)行整體的模糊性，導(dǎo)致單一的教學(xué)管理模式與當(dāng)代教學(xué)管理模式契合度漸行漸遠(yuǎn)，教學(xué)思維日益偏離現(xiàn)代化教育管理模式的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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