20xx新媒體視角下高校國防教育途徑研究-資料下載頁
2025-01-17 01:20本頁面
【正文】 為契機(jī)，通過電子期刊、微博等新媒體工具發(fā)布學(xué)生軍訓(xùn)期間的剪影、軍訓(xùn)展板和軍訓(xùn)感悟等，及時(shí)加強(qiáng)和鞏固軍訓(xùn)成果；學(xué)生在回憶軍訓(xùn)時(shí)光的同時(shí)更加深刻地理解軍事訓(xùn)練的意義，提升大學(xué)生對(duì)軍事訓(xùn)練的認(rèn)同感，作為軍訓(xùn)教育的有效延續(xù)?！ ?。軍事理論課程是大學(xué)生繼軍事訓(xùn)練后，第二次集體、系統(tǒng)學(xué)習(xí)國防知識(shí)的教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)軍事思想，了解軍事科技，掌握軍事理論，增強(qiáng)國防意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義精神。但隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生交流和獲取信息的方式發(fā)生巨大變化，他們的興趣也越來越廣泛，需求更趨多元化。一方面，“去中心化”的網(wǎng)絡(luò)模式使得任何人都具有平等參與、共同創(chuàng)造信息的級(jí)權(quán)，任何學(xué)生都可以利用自己的新媒體工具發(fā)布信息、表達(dá)觀點(diǎn)，教師不再是教學(xué)的絕對(duì)主導(dǎo)者；另一方面，大數(shù)據(jù)時(shí)代的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，讓每個(gè)人獲得共享信息的權(quán)利，教師失去了對(duì)信息絕對(duì)支配的權(quán)利，互動(dòng)性變得更加頻繁。傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難完全滿足大學(xué)生的實(shí)際需求，而新媒體因其教學(xué)方式更加直觀、生動(dòng)，互動(dòng)性更強(qiáng)，更容易被學(xué)生接納。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用新媒體工具開展教育活動(dòng)勢(shì)在必行。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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