20xx中職語文教學(xué)滲透德育功能方法初探-資料下載頁
2025-01-17 01:41本頁面
【正文】 學(xué)生不善于發(fā)泄壓力，思想激進(jìn)，而且脆弱敏感，中職學(xué)生更是如此。所以教師在語文作業(yè)的布置上不能循規(guī)蹈矩、千篇一律，布置大量的抄寫背誦?；诖?，我認(rèn)為應(yīng)多布置自由題目、自擬題材的非命題作文，讓學(xué)生就一段話展開自由的論述和發(fā)揮，表達(dá)自己的見解。教師也不必刻意地設(shè)立評判標(biāo)準(zhǔn)，可鼓勵(lì)學(xué)生用自己手中的筆描繪自己的藍(lán)圖、抒發(fā)自己的感想，從而深入學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)行德育的滲透。 參考文獻(xiàn)： [1][J].中國校外教育，2020（S2）：100. [2]李 雪，[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（12）：2223. [3]李 潤物細(xì)無聲——淺談中職語文教學(xué)中的德育滲透功能[J].科學(xué)咨詢（教育科研版），2020（8）：57.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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