20xx中職語文教學滲透德育功能方法初探-資料下載頁
2025-01-17 01:41本頁面
【正文】 學生不善于發(fā)泄壓力，思想激進，而且脆弱敏感，中職學生更是如此。所以教師在語文作業(yè)的布置上不能循規(guī)蹈矩、千篇一律，布置大量的抄寫背誦。基于此，我認為應多布置自由題目、自擬題材的非命題作文，讓學生就一段話展開自由的論述和發(fā)揮，表達自己的見解。教師也不必刻意地設立評判標準，可鼓勵學生用自己手中的筆描繪自己的藍圖、抒發(fā)自己的感想，從而深入學生的內心世界進行德育的滲透?！ ⒖嘉墨I： [1][J].中國校外教育，2020（S2）：100. [2]李 雪，[J].遼寧教育行政學院學報，2020（12）：2223. [3]李 潤物細無聲——淺談中職語文教學中的德育滲透功能[J].科學咨詢（教育科研版），2020（8）：57.此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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