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20xx中職語文教學(xué)滲透德育功能方法初探-資料下載頁

2025-01-17 01:41本頁面
  

【正文】 學(xué)生不善于發(fā)泄壓力,思想激進(jìn),而且脆弱敏感,中職學(xué)生更是如此。所以教師在語文作業(yè)的布置上不能循規(guī)蹈矩、千篇一律,布置大量的抄寫背誦?;诖?,我認(rèn)為應(yīng)多布置自由題目、自擬題材的非命題作文,讓學(xué)生就一段話展開自由的論述和發(fā)揮,表達(dá)自己的見解。教師也不必刻意地設(shè)立評判標(biāo)準(zhǔn),可鼓勵(lì)學(xué)生用自己手中的筆描繪自己的藍(lán)圖、抒發(fā)自己的感想,從而深入學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)行德育的滲透。  參考文獻(xiàn):  [1][J].中國校外教育,2020(S2):100.  [2]李 雪,[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2020(12):2223.  [3]李 潤物細(xì)無聲——淺談中職語文教學(xué)中的德育滲透功能[J].科學(xué)咨詢(教育科研版),2020(8):57.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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