20xx普通高校軍事理論兼職教師隊伍的建設-資料下載頁
2025-01-17 01:28本頁面
【正文】 教師隊伍。對有多年軍事理論教學經(jīng)驗、教學效果好、責任心強、受學生歡迎而又愿意從事軍事理論教學工作的教師，學?？梢酝ㄟ^簽約的形式給予相應待遇，穩(wěn)住了隊伍才可以進一步提高教學水平?！ ?，促使軍地交流、校際交流、校內交流常態(tài)化 交流是提高教學水平的必要方法和有效途徑，可以達到知識互補、政治合格、方法改進等效果。通過培訓和交流，教師不僅可以學習到相關方法和技巧，還可以把握動態(tài)、緊跟形勢。如浙江省從2020年開始，每年舉辦一期國防教育師資班，通過培訓提高教師的業(yè)務能力和教學水平。[6]有條件的學?？梢耘伤筒糠謼l件較好的兼職教師參加各級教師培訓，轉為專職軍事理論教師，充實軍事理論教學力量?！ ?，建立教學激勵制度 校內兼職軍事理論教師在授課待遇等方面需要進行調整，建立一套相應的激勵或獎勵制度，以很好地提高教師積極性和教學成效。比如，在校內兼職教師工作量核算上，可以把教學工作納入核心體系；在課時費計算標準上，可以按實際課時統(tǒng)計支付；在工作安排上，可以適當減輕一些行政任務；在教學評價上，可以設立“優(yōu)秀兼職教師”等榮譽稱號……這些措施都可以很好地調動兼職軍事理論教師的工作積極性，對提升教學效果有很大幫助，還可以在一定程度上改變人們忽視軍事理論教學的觀念?！ ⒖嘉墨I： [1][M].南京:江蘇教育出版社,1992. [2][J].中國電力教育,2020,9(上). [3]趙中華,[J].黑龍江社會科學,2020,(5). [4][J].湖南第一師范學報,2020,(9). [5][J].井岡山醫(yī)專學報,2020,(7). [6]王登岳,[J].浙江水利水電專科學校學報,2020,(2).此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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