20xx生態(tài)文明視域下大學(xué)生生態(tài)道德教育方法探究-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:25本頁(yè)面
【正文】 生在生態(tài)系統(tǒng)中都占據(jù)生態(tài)地位，個(gè)體在維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出個(gè)體本身的生命價(jià)值。對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，其作為高校德育生態(tài)系統(tǒng)的主體，地位是不可替代的。隨著時(shí)代的快速發(fā)展和全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元文化之間相互融合，因此需要個(gè)性張揚(yáng)、意識(shí)豐富的社會(huì)主義青少年，他們具有生態(tài)性、創(chuàng)造活力。基于此，現(xiàn)代高校德育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化智力、非智力因素方面的教育教學(xué)，培養(yǎng)個(gè)性化的人才。一方面，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的自然屬性，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求以及未來(lái)發(fā)展需要，幫助他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。在生態(tài)道德教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生之間的個(gè)體差異性。從教育策略層面來(lái)看，應(yīng)當(dāng)采取因材施教、討論協(xié)商以及積極引導(dǎo)的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，給予他們更多的理解和關(guān)心。另一方面，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生道德行為的實(shí)施和意識(shí)內(nèi)化，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的、積極健康的生態(tài)心理。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生以主體身份進(jìn)入，并且通過(guò)對(duì)話(huà)或者體驗(yàn)式教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)他們的健康發(fā)展?！ ∪?、加強(qiáng)社會(huì)、高校以及家庭的聯(lián)系，創(chuàng)新生態(tài)道德教育方法此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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