20xx生物學科教育與德育教育的結合初探-資料下載頁
2025-01-17 01:18本頁面
【正文】 養(yǎng)學生團隊合作精神 在進行生物學習的過程中存在很多小實驗，在這些小實驗的觀察可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，而這種團隊意識的形成可以促進學生對德育教育的理解，并有效理解合作的意義。例如在學習食物鏈的過程中，會涉及相關的種族之間或種族內(nèi)部的關系。在種族互助關系的講解過程中，教師可以以螞蟻為例，螞蟻在遇到火災或者危險的時候，會團成一個球在火中滾過去，這種行為集中體現(xiàn)了團隊互利互助的這種意識的意義。如果螞蟻沒有團結一致，有團隊互助的精神的話，也許整個螞蟻群都會在大火中喪生，但是有了這種意識可以將傷害降到最低。在這種教學方法下可以有效地引導學生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自身情況進行發(fā)散思考。這種情況下，在學生學習到知識的同時還有效地進行了德育教學，并且可以激發(fā)學生可以獨立思考并且可以發(fā)散思維的能力。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1