20xx教學(xué)工作參考總結(jié)新學(xué)期小學(xué)班主任班級(jí)工作參考總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:14本頁(yè)面
【正文】 勵(lì)工作?！ 《?、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)是一股宏大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能表達(dá)本人的才能以及發(fā)覺本人的缺乏，從而到達(dá)共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)： 激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何?！ ≡O(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而加強(qiáng)警覺性和進(jìn)取心。 建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生方式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目的?！ ∪?、理解學(xué)生，親近學(xué)生，做好咨詢題學(xué)生的心理工作 我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種緣故造成了其獨(dú)特的性格。性格特別內(nèi)向，心理承受才能特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)確實(shí)是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，立即領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，咨詢清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。因而我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒咨詢剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開場(chǎng)比擬累，后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，事實(shí)上你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂依然委屈，我們能夠一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛剛那樣寫下來(lái)給我看啊。”沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。盡管要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我依然看到了她的進(jìn)步。 做了三年的班主任，我覺得本人還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候依然容易急噪，做事后勁缺乏，但我想總結(jié)是為了更好地工作，盡管做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候依然歡樂的
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