20xx教學(xué)工作參考總結(jié)作文教學(xué)工作年終參考總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:09本頁(yè)面
【正文】 讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，不是為了教課而教課。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子”我們能夠在閱讀教學(xué)中利用教材這個(gè)直觀的例子，讓學(xué)生認(rèn)真地讀，自由的思，無(wú)拘無(wú)束的議，在此根底上，一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒遷移，穩(wěn)固寫作知識(shí)，為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們 上的“讀寫結(jié)合”作文指導(dǎo)課——寫一處景物。首先，齊主任就領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)歸納了《頤和園》的寫作方法和構(gòu)造，然后讓學(xué)生按照這一課的構(gòu)造寫一處景物，用如此的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作就有了方向，有話可寫，寫出的作文才不會(huì)空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個(gè)非常好的例子。通過(guò)這一學(xué)期的教研學(xué)習(xí)，我們根本上能夠抓住文本的特點(diǎn)找出相應(yīng)的小練筆進(jìn)展寫作。學(xué)生也能通過(guò)每課的小練筆抓住寫作特點(diǎn)進(jìn)展寫作，學(xué)生的習(xí)作水平有了明顯的提高?！ ∵@學(xué)期我還參加了學(xué)校的第四屆語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。為了上好這節(jié)課真是煞費(fèi)苦心。上網(wǎng)查閱材料，翻閱材料書(shū)，和王校長(zhǎng)、齊主任一起制定教案。制定好教案便開(kāi)場(chǎng)試講，每講一遍都會(huì)發(fā)覺(jué)教案中的缺乏，都要對(duì)教案進(jìn)展修正，如此一遍遍下來(lái)盡管非常單調(diào)，非常勞累，但是正是在這個(gè)過(guò)程中我成長(zhǎng)了。磨課中本人的教態(tài)不完滿，慢慢改正，本人的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試著靈敏地運(yùn)用比擬有用的教學(xué)用語(yǔ)。盡管只是短短的一節(jié)課，但是通過(guò)這一節(jié)課鍛煉了我駕馭課堂的才能，也使我對(duì)作文教學(xué)有了深入的認(rèn)識(shí)。從往常對(duì)作文教學(xué)的不知所措，不好操作，到如今能夠去尋找一種教學(xué)方法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能和寫作才能，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉，一次成長(zhǎng)。 總之，在這學(xué)期中我收獲了非常多非常多。在新的學(xué)期中我將再接再厲，不斷地學(xué)習(xí)，使本人有更大的進(jìn)步
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