20xx環(huán)境微生物學(xué)教學(xué)方法探討-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:08本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生進(jìn)行課堂討論，使學(xué)生懂得如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，既要設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要教會(huì)學(xué)生駕馭知識(shí)的方法，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！ ∪⒉捎孟冗M(jìn)的教學(xué)手段 環(huán)境微生物學(xué)課程為環(huán)境科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的主干課程，內(nèi)容多且比較抽象，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，是一門(mén)難教且難學(xué)的課程。對(duì)于環(huán)境微生物學(xué)這門(mén)課程，以往學(xué)生集中反映出以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）環(huán)境微生物學(xué)是一門(mén)涉及微生物、生物化學(xué)及有機(jī)化學(xué)相關(guān)知識(shí)的綜合課程，沒(méi)有生物化學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生很難快速融入課程學(xué)習(xí)。（2）對(duì)于綜合型課程，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中將各方面知識(shí)融會(huì)貫通才能更好的理解環(huán)境條件下的微生物活動(dòng)對(duì)于環(huán)境污染及生態(tài)的影響，而傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方法更多是從具體的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，學(xué)生很難從整體上加以把握，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較吃力。（3）環(huán)境中的微生物過(guò)程往往是通過(guò)一些宏觀(guān)指標(biāo)反映出來(lái)的，如水體COD、氨氮等的變化、有機(jī)污染物的降解等，對(duì)其中涉及的具體微生物作用機(jī)理很難直接觀(guān)察到，也很難分析其中涉及的微生物生化過(guò)程。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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