20xx新時期我國德育模式研究的理論特征-資料下載頁
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 完善、科學、可行的教學管理模式已成為我國各等級院校共同面臨的重點，也是推動我國教育事業(yè)迅速發(fā)展的基礎環(huán)節(jié)。 以實踐敘事為主體的研究 在西方國家的德育模式研究中，主要是一種以理論形態(tài)為主的研究體系，盡管當時的研究模式主要體現(xiàn)在實踐性、有效性方面，但是整個研究領域卻依然遵循著理論研究的范疇，它是同整個世紀研究工作相結合的新內(nèi)容。在他們的研究中，不僅需要對德育模式展開全方位的研究，而且要充分的體現(xiàn)研究主題的學術性、封閉性傾向，將這些內(nèi)容作為追求和研究的最終目標。事實上，任何一個德育模式都不是單純的學術性研究，它是將學理性知識和實踐性內(nèi)容結合產(chǎn)生的綜合體。就研究過程分析，德育模式的研究是一個具備開放性、全面性和長期性的內(nèi)容，它在研究中存在著顯著的未完成性，因此在目標和內(nèi)容的構建上最重要的是處理有效性、綜合性之間的關系。正如我們過去研究得出的結論一樣，研究是一個過程性的內(nèi)容，方法在研究中有著至關重要的意義，它也是研究所創(chuàng)造的產(chǎn)生的一種特殊手段。因此，在構成性的研究中，研究者不僅深入到現(xiàn)場去實踐和學習，并和學術界、教育界認識共同探討和研究。一般來說，這一階段的研究不需要修改研究思路，只要將其簡單的列為實踐敘事的研究就行了。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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