20xx提高思想政治理論課學習興趣文獻綜述-資料下載頁
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 透。 許泓在《淺析美國道德教育及其啟示》一文中表明，經(jīng)濟發(fā)達國家不少教育家意識到，道德教育說教式的“顯性”方式幾乎已經(jīng)走到了盡頭。思想道德教育與其他各學科教育的互相融通的趨勢明顯。許多德育教師自覺地把自己對倫理學、政治學、心理學的解釋或?qū)τ谏鐣?、社會公德等?nèi)容，間接地、滲透式地融入專業(yè)知識教學、課內(nèi)外活動之中。讓課本、教學活動中的德育以“隱性的影子”出現(xiàn)在學生當中。充分利用各種文字、顏色、圖畫、網(wǎng)絡、影視等手段調(diào)動學生各種身體感覺、知覺，強化非理論的刺激，客觀、非空洞說教式地把道德理念、社會公德標準、倫理價值等理念提供給學生。把道德是非、社會價值判斷等難題交給學生做判斷。改變傳統(tǒng)由教師灌輸品德教育的做法。在美國一些大學，開設“西方文明”“西方價值觀”等課程，在課堂教學中滲透道德教育。倡導以滲透方式的間接綜合的教育方式，把德育教育歸于隱性課程之中。 以日本的大學為代表的亞洲模式在如何提高高職學生對思想政治理論課的興趣中，通過課堂教學、特別是課外活動、社會實踐活動和大眾傳媒等方式對學生進行教育。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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