20xx德育視角下大學生志愿服務長效機制的構(gòu)建-資料下載頁
2025-01-17 00:56本頁面
【正文】 社會實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，既促進了德育理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，又豐富了德育的內(nèi)容和形式，可以充分發(fā)揮高校志愿服務的教育實踐意義。 二、當前高校志愿服務存在的問題 （一）對志愿服務理念的認識不完善 當前，一些大學生對志愿服務理念的認識還不完善，在實踐中存在著不少誤區(qū)。如有些參加志愿服務的大學生認為志愿服務應當不計報酬，應該完全服從組織的安排，這樣理想化的想法對高校志愿服務缺少現(xiàn)實性的思考。因為高校志愿服務如果沒有基本的經(jīng)濟支撐，志愿服務活動開展就會受困，志愿服務自身的優(yōu)勢和特長也無法發(fā)揮。過于理想化的志愿服務理念與志愿服務的實際情況產(chǎn)生較大錯位，挫傷大學生參與的熱情和積極性，也就削弱了志愿服務的效果和作用。再如，有些大學生是帶著很強的功利目的參加志愿服務活動的，或者把參與志愿服務作為給自己加分的一種形式，以積累評優(yōu)評先的條件和資本，這就完全違背了志愿服務的理念。這樣的想法和認識，改變了志愿服務自身的性質(zhì)，脫離了志愿服務應有的意義與價值，導致不少大學生參與志愿服務活動的積極性不高，產(chǎn)生思想困惑和矛盾。究其根本，是對高校志愿服務的理念認識不清使然。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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