制度分析視角下我國(guó)高校教學(xué)工作長(zhǎng)效機(jī)制探討-資料下載頁(yè)
2025-04-24 13:38本頁(yè)面
【正文】 顯，人才培養(yǎng)類別、層次不斷增加，學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性已經(jīng)成為教育目標(biāo)的重要內(nèi)容。為此，高校教學(xué)管理制度改革必須適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，用現(xiàn)代教育和管理理念替代傳統(tǒng)理念，構(gòu)建一套先進(jìn)、科學(xué)、高效、和諧的現(xiàn)代教學(xué)管理制度。 3 育人為本：回歸教學(xué)工作“合法性”基礎(chǔ)，進(jìn) 行教學(xué)工作制度的創(chuàng)新 合法性的概念首先由韋伯提出，制度主義理論十分強(qiáng)調(diào)“合法性”機(jī)制的重要性。根據(jù)制度學(xué)理論，制度學(xué)派使用合法性機(jī)制的概念主要是強(qiáng)調(diào)在社會(huì)認(rèn)可的基礎(chǔ)上建立的一種權(quán)威關(guān)系，因此，制度要建立在合法性基礎(chǔ)之上，即要超越個(gè)人私利建立在人們能接受的基本理念規(guī)范上。什么是高校教學(xué)工作制度的“合法性”基礎(chǔ) ?教育的本質(zhì)是育人，培養(yǎng)學(xué)生成才是大學(xué)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，“育人為本”是高校教學(xué)工作的基本理念規(guī)范，是建立高校教學(xué)工作長(zhǎng)效機(jī)制的“合法性”基礎(chǔ)，是學(xué)校一切工作的出發(fā)專業(yè)精品 .為你而備 點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 大學(xué)教學(xué)工 作歸根結(jié)底是培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人的問題。胡錦濤總書記在 2021 年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。“育人為本”就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，就是要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生健康成長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育的目標(biāo)和歸宿。在教育發(fā)展的歷史中，一直有社會(huì)本位和人本位之爭(zhēng)，“育人為本”就是要把人培養(yǎng)成“人”。當(dāng)代世界，科技進(jìn)步日新月異，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng)云變幻，是否能夠造就適應(yīng)這種變化的人才，已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)制勝的關(guān)鍵因素?？萍?、經(jīng) 濟(jì)、社會(huì)所發(fā)生的一系列革命性變化，要求人必須全面發(fā)展，具備更多綜合素質(zhì)和能力，否則就很難成為有較大作為的有用人才，很難適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。但教育的本質(zhì)是育人，不是制器，培養(yǎng)什么人的問題更應(yīng)該從人性的本質(zhì)和人的發(fā)展上尋找答案。因此，高校教學(xué)工作制度的創(chuàng)新必須充分考慮人才培養(yǎng)的本質(zhì)需要，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。 參 考文獻(xiàn)： [1]涂洪波，制度分析：對(duì)新制度主義的一種解讀 [j]，廣東社會(huì)科學(xué)， 2021(6) 專業(yè)精品 .為你而備 [2]熊丙奇，教改不能總是“爛尾樓” [ol]：// [3]周雪光，組織社會(huì)學(xué)十講 [m]，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2021(75) [4]眭依凡，關(guān)于大學(xué)文化建設(shè)的理性思考 [j]，清華大學(xué)教育研究，2021(1) [5]別敦榮，以現(xiàn)代理念改革高校教學(xué)管理制度 [j]，中國(guó)高等教育，2021(20)
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