20xx建立班主任職級制的思考-資料下載頁
2025-01-17 00:50本頁面
【正文】 有利于青年教師的成長。我們在引導教師關注自身成長的過程中，應把做一名優(yōu)秀的班主任設計到自己的職業(yè)生涯中。這樣，青年教師在班主任職級制的設立中多了一個體現自身價值的機會。 (2)吸引更多中級職稱以上的教師從事班主任工作 在現行技術職務評聘中，對班主任工作期限有專門的規(guī)定，一旦技術職務評選完成，許多人就失去了擔任班主任的動力?！皩熂壈嘀魅巍钡墨@得，可以滿足這部分人政治地位和經濟利益的要求，還可以享受學校提供的如外出參觀考察、培訓、健康療養(yǎng)等優(yōu)惠政策?！ ?3)學校的班主任工作發(fā)生了從“求人做”到“選人做”的變化?！ 鞍嘀魅温毤壷啤钡膶嵤?，極大地調動了教師擔任班主任的工作熱情，要求擔任班主任的教師成倍增長，為學校選擇責任心更強、工作能力更高、學生更歡迎的班主任奠定了基礎。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
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