【正文】 及格率優(yōu)良進(jìn)步終點(diǎn)進(jìn)步準(zhǔn)繩。月檢測(cè)單位檢測(cè)實(shí)時(shí)跟蹤教材調(diào)查門生，每次考核學(xué)校都將《學(xué)科征詢題統(tǒng)計(jì)闡發(fā)表》發(fā)到每位先生手中，各備課組先生都要坐下來當(dāng)真每個(gè)班級(jí)每個(gè)后進(jìn)生詳細(xì)情形子細(xì)闡發(fā)，總結(jié)成功教訓(xùn)和失敗經(jīng)歷闡發(fā)每位后進(jìn)生常識(shí)操縱情形交換各自改良步伐起勁做到考一次研討一次進(jìn)步一次。為了加強(qiáng)對(duì)教員靜態(tài)治理，本學(xué)期我們照舊以隨時(shí)抽查為主集合查抄為輔體式格局教員的備課指點(diǎn)修正等環(huán)節(jié)舉行量化接納事前不打號(hào)召排闥聽課方式實(shí)在操縱教員課前備課情形我們劃定每位教學(xué)工作負(fù)責(zé)人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級(jí)的集體備課必需列入其余教學(xué)工作慣例查抄每周不少于2次，每周監(jiān)視查抄效果都要公示經(jīng)由過程一學(xué)期的跟蹤記錄，正副校長代課總計(jì)65節(jié)，聽課總計(jì)107節(jié)。每位教育主任聽課50余節(jié)、備課指示31節(jié)前后進(jìn)展了2次教案抽查，3次功課查抄、1次講堂條記查抄成長記載查抄評(píng)選總計(jì)2次成長萍蹤查抄1次構(gòu)造教研活動(dòng)8次積極存眷試卷講評(píng)從試卷綜合闡發(fā)各階段教學(xué)工作情形構(gòu)造質(zhì)量闡發(fā)共6次，每次活動(dòng)完畢都有總結(jié)有落實(shí)保障教學(xué)工作事情的有序，良性進(jìn)展。二、讓扎扎實(shí)實(shí)競(jìng)賽活動(dòng)夯實(shí)小孩成長的基石。為了讓傳統(tǒng)美德根植門生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)良傳統(tǒng)文明，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的根底上，新學(xué)期伊始就進(jìn)展了誦讀《弟子規(guī)評(píng)選與驗(yàn)收活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)相誦讀標(biāo)準(zhǔn)本人的言行活動(dòng)，從而養(yǎng)成精良平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)方才步入一年級(jí)的小學(xué)生，在班主任先生領(lǐng)導(dǎo)天天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學(xué)生倏地轉(zhuǎn)化，從而更好順應(yīng)學(xué)校生存連續(xù)開展念書活動(dòng)盡管本學(xué)期教學(xué)工作時(shí)候長久嚴(yán)峻，但“第屆讀書節(jié)活動(dòng)仍如火如荼地開展起來。各語文教員據(jù)本年門生特色門生喜歡制訂確切可行念書規(guī)劃規(guī)劃內(nèi)容詳盡，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積存背誦保舉當(dāng)下門生和家長喜聞樂見的書目部署天天閱讀時(shí)候舉行課外閱讀，讓小孩在系列閱讀享用閱讀傷心積存辭匯，養(yǎng)成自發(fā)閱讀習(xí)性洗澡在濃濃的書香此外我們教員積極構(gòu)造門生列入藏書樓主理的第二屆青青年讀書節(jié)系列活動(dòng)——“”為主題的書簽制造競(jìng)賽活動(dòng)先生的指導(dǎo)下，有的門生把書簽設(shè)想本人愛好的卡通抽象，有的設(shè)想成書外形另有的在書簽上寫上用功念書的格言和名句新鮮而又有內(nèi)蘊(yùn)的書簽增添了門生念書興趣加重了視覺疲憊另有助于門生對(duì)書中內(nèi)容考慮這次活動(dòng)我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)良組織獎(jiǎng)，四名門生分手獲得金、銀、銅獎(jiǎng)先生天天應(yīng)用早自習(xí)指示門生舉行課外閱讀。短短四個(gè)月門生曾經(jīng)成為了自發(fā)閱讀的好習(xí)慣天天早自習(xí)縱然沒有教員門生也能安安悄然默默開端念書天天三分鐘門生的背誦展示天天寫2句話天天寫一段話，讓小孩們天天閱讀積存漸漸成為了一種習(xí)性，實(shí)實(shí)在在地讓小孩們閱讀勞績歡躍勞績成功。主任掌管編纂的“六年二班語文?？斗毙枪P會(huì)合營講堂教學(xué)工作教導(dǎo)的角度辦報(bào)今朝實(shí)現(xiàn)9期。版面厚實(shí)融語文話題、心靈隨想、好書保舉講堂精巧片斷名流名言、習(xí)作大展臺(tái)教員寄語等欄目，面向全部門生揭曉內(nèi)容康健方式厚實(shí)多樣言語生動(dòng)爽朗的好文章門生供應(yīng)揭曉習(xí)作交換思維場(chǎng)地驅(qū)逐“海區(qū)一年級(jí)拼音驗(yàn)收事情，我校一年級(jí)四位教員緊鑼密鼓、加班加點(diǎn)指點(diǎn)。教導(dǎo)處組織了拼音過關(guān)檢測(cè)，試題的覆蓋面比較廣調(diào)查方式新鮮，圖文并茂，從檢測(cè)征詢題分歧條理的學(xué)生在原有根底上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬列入海區(qū)一年級(jí)拼音對(duì)立驗(yàn)收，雖沒按校排名，但我校征詢題使人合意。口算既是筆算預(yù)算根底，更是培植門生倏地反映才能進(jìn)步運(yùn)算技藝要領(lǐng)。16年級(jí)“口算百題檢測(cè)教員門生充分認(rèn)識(shí)到口算是進(jìn)修數(shù)學(xué)根底，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作首要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的開展，再次掀起高效講堂高潮，本次活動(dòng)假設(shè)針對(duì)后進(jìn)生經(jīng)由過程根底標(biāo)題解答體式格局顯現(xiàn)，讓我們進(jìn)一步明白得數(shù)學(xué)落伍門生開學(xué)以來進(jìn)修情形征詢題進(jìn)步情形，同時(shí)也使這些對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步的小孩，對(duì)數(shù)學(xué)建立了決心信念感觸感染到了進(jìn)修數(shù)學(xué)興趣，提高了他們進(jìn)修數(shù)學(xué)的積極性。16年級(jí)的百檢測(cè)不但調(diào)查門生影象情形，更是調(diào)查門生是否能筆劃紀(jì)律是不是注重間架規(guī)劃。從檢測(cè)征詢題看絕大多半門生，能將精確標(biāo)準(zhǔn)美妙還需要列位語文教員的悉心指示耐煩鍛煉講堂教學(xué)工作研討成為進(jìn)步教員教學(xué)工作才能的抓手。為了進(jìn)一步推進(jìn)自立分工探求講堂教學(xué)工作方式，本學(xué)期我們連續(xù)講堂教學(xué)工作研討為抓手。開學(xué)次日，主抓教學(xué)工作導(dǎo)游深化講堂聽課開端了一貫而終的隨堂聽課活動(dòng)此次活動(dòng)涵蓋了所有學(xué)科，直至12初整整進(jìn)展了4個(gè)月。課后主管導(dǎo)游實(shí)時(shí)細(xì)膩點(diǎn)評(píng)時(shí)辰教員講堂教學(xué)工作評(píng)脈診治教員們收益良多!月初“青年教員研討牢牢環(huán)抱進(jìn)步講堂教學(xué)工作的有效性，為青年教員倏地成長搭建了互動(dòng)交換的平臺(tái)。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教員身先士卒、一展風(fēng)采為先生樹模做靶。課后，市教研室先生先生先生針對(duì)語、數(shù)學(xué)科講堂教學(xué)工作，做了實(shí)時(shí)細(xì)膩的點(diǎn)評(píng)，并為先生往后的教研教學(xué)工作提出了懇求，使所有聽課教員受害這次活動(dòng)的開展讓我們驚喜地看到，我校青年教員平常工作中的極大熱忱精良的敬業(yè)精神。幾位教員教學(xué)工作中能把教學(xué)工作理念當(dāng)代教導(dǎo)信息手藝無機(jī)地整合起來不息深考慮慮中培養(yǎng)起自負(fù)漸漸成為我校講堂教學(xué)工作的中堅(jiān)氣力往年月我校年青教員列入?yún)^(qū)學(xué)科帶頭人教學(xué)工作妙手學(xué)校導(dǎo)游極其看重頻頻聽課嚴(yán)峻把關(guān)學(xué)校主干教員被迫與他們結(jié)成對(duì)子周全介入備課教學(xué)工作涌現(xiàn)標(biāo)題實(shí)時(shí)給予以糾正、評(píng)析進(jìn)而頻頻斟酌教學(xué)工作每一個(gè)環(huán)節(jié)包孕課件出示時(shí)候，練習(xí)題設(shè)想一一進(jìn)展了改良。王堯主任的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生在游戲中測(cè)驗(yàn)考試制造標(biāo)題，在小組分工研討中處理標(biāo)題門生體會(huì)成功傷心先生的數(shù)學(xué)課可以或許引發(fā)分歧條理門生進(jìn)修熱忱表現(xiàn)因材施教先生的數(shù)學(xué)課當(dāng)令建立情境門生當(dāng)真思索、自行索求積極疏導(dǎo)門生介入常識(shí)建立過程當(dāng)中。蘭愛英、竇玉欣兩位先生的語文課當(dāng)令點(diǎn)撥充分發(fā)揮了教員的主導(dǎo)感化。張立新人格與社會(huì)經(jīng)由過程教員的搭橋帶路，培養(yǎng)了門生的社會(huì)責(zé)任感完成認(rèn)識(shí)飛躍的同時(shí)思想失掉拓展先生的《信息手藝先生迷信》課，巧妙設(shè)想，激發(fā)了門生分工探求認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了門生立異精神實(shí)踐才能，得到了門生喜歡接待先生的體育課怪異教學(xué)工作設(shè)想布滿愛心講堂空氣，遭到了評(píng)委的好評(píng)先生的美術(shù)課教員門生開展了生動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)社交制造，并把煽動(dòng)勉勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)講堂。幾位參評(píng)教員就像競(jìng)相開放的小花起勁求索中變得加倍強(qiáng)健。四、校本課本應(yīng)用和課題研討連系教研室課題懇求校本課本教材配套應(yīng)用已近兩年之久。一、二年級(jí)數(shù)學(xué)校本課本《數(shù)學(xué)樂土》及一、二年級(jí)英語校本課本連系小學(xué)生歲數(shù)特色，圖文并茂連系收到精良結(jié)果今朝已向下級(jí)部分申報(bào)了三個(gè)課題此中培植小學(xué)生生理康健無效步伐》已在市審批立項(xiàng)，此課題開端實(shí)行以來我們不斷與呼倫貝爾學(xué)院教導(dǎo)心理系保持著親近聯(lián)絡(luò)，他們業(yè)余給予我們指示贊助，讓我們生理課題實(shí)行加倍擁有實(shí)效性相關(guān)檔案拾掇整頓后續(xù)材料聚攏事情，韓葳主任不斷在做往年月《小學(xué)低年級(jí)講堂行動(dòng)習(xí)性養(yǎng)成研討》已在區(qū)審批立項(xiàng)相關(guān)檔案材料采集拾掇整頓事情由王瑤主任擔(dān)任。一學(xué)期事情千頭本日的總結(jié)也只是一個(gè)關(guān)于工作中獲得結(jié)果我們踏實(shí)有序連續(xù)舉行關(guān)于工作中標(biāo)題我們冷清思索追尋無利的捷徑，披荊絕不灰心。正如屈原所說：路漫漫高低而求索。