20xx年教師個(gè)人教育科研參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 00:40本頁面
【正文】 。大多數(shù)教員都能從理論的高度闡發(fā)研討教導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐中的艱苦和標(biāo)題，從而找四處理標(biāo)題的打破口，使教員慢慢向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教導(dǎo)科研的空氣進(jìn)一步構(gòu)成。由于學(xué)校看重，步伐得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教員由不自覺慢慢走向自發(fā)，介入熱忱不息高漲。其三，講堂教學(xué)工作煥發(fā)了活氣。經(jīng)由過程教導(dǎo)科研，教員腳色發(fā)生了根本性的變遷，師生互動(dòng)、分工探求顯然增添。門生成為了講堂的仆人，師生瓜葛調(diào)和，講堂氣氛沉悶，教員和門生的積極性、制造性失掉充分發(fā)揚(yáng)。認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)修，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)做研討，便是我平常事情的實(shí)在寫照。但在我的工作中，也還存在著缺乏，在接下來的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我必定進(jìn)一步樹立決心信念，理清思緒，講究實(shí)效，用功事情，讓本人朝知名副實(shí)在的研究型業(yè)余教員不息邁進(jìn)。
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