【正文】 竟我們結(jié)過梁子，畢竟她覺得自己不那么受我的喜歡。可是我一次次找她，她心動了，說可以試試。
通過成長冊的批閱，我了解到她好多想法，她是個熱血心腸的人，只是不太會表達自己，特別敏感，特別在意別人的看法。想努力學習，無奈基礎太差。我努力找著解決辦法。分享一些舒緩情緒的書籍，怎么表達自己的方法等等。從英語老師那里了解到，她的英語基礎不錯。從那以后，我倆開始了記單詞比賽。
也是從她那里我了解到自己“滅絕師太”的形象。我知道我也需要成長。我做回了那個真正的自己，不再一直板著臉，想笑就笑。學生們討論什么，感興趣就說幾句。和他們一起吃飯，一起游戲。我學著好好說話。以前在班里愛說不能這樣不能那樣?，F(xiàn)在我會說，你聽小麗早讀的聲音多么洪亮，你看樂樂學習多么認真。換種表達，氣氛很融洽。學生也是有思想的，我們的教育只有叩響了學生心靈深處的琴弦，引起了學生情感的共鳴，贏得了學生的信任、理解和尊重，才算是有意義的。
記得有天中午我正在吃飯，接到值班老師電話，你班小雨腳燙傷了，聯(lián)系一下她父母吧。我放下碗筷，直奔醫(yī)院。雖然我知道值班老師會把她照顧的很好，但是我知道她需要我。果然，見到我的小雨，緊緊抓著我的手。在這周的成長冊上，她說，老師我好像離不開你了。
三、“老師，我沒錯。” 不知不覺半年已經(jīng)過去了，小雨出現(xiàn)在科任老師口中的次數(shù)少了。我知道她已經(jīng)在變了?？删驮谶@時，我接到了政教處的電話，“你們班小雨，攜帶零食出規(guī)定區(qū)域，態(tài)度惡劣，班主任再好好教育教育?！甭牭胶螅鹈叭?，半年的努力就換來這樣一個結(jié)果嗎？她就是這樣一塊暖不熱的石頭嗎？我推開教室門，大聲喊，小雨，過來。
她低著頭來到我身邊。我惡狠狠地說，怎么回事，又犯老毛病是不是！ “老師，我沒錯?！彼跞醯卣f。
“沒錯？！去講臺上做檢討?！彼兴t疑，我又給了她一個眼神。她走上講臺，做起了檢討。心平氣和的訴說著事情的來龍去脈。原來，她知道同桌有點低血糖，想給她買塊糖回來。雖然知道是違反了校紀，但更擔心同桌的身體。由于跟政教處解釋得快了，雙方有了誤會。她還說，我以后要好好說話，好好表達?？粗袟l不紊地敘說著，看著其他同學為她辯護。突然覺得無地自容。
小雨成長了，反倒是我，還存在著問題。作為班主任，在批評學生之前，一定要問問自己事情搞清楚了嗎？自己有理有據(jù)嗎？學生的心靈都是脆弱的，傷害了就不容易愈合。而且批評的時候，要就事論事，今天的事就說今天的事，不要說之前，不要讓學生覺得自己沒有改正的機會。
四、“老師，大家好像變了?！?那次事后，我在班里，跟同學們做了檢討，學生們笑著說，你還小呢。其實不知道從什么時候開始我們已經(jīng)從之前的劍拔弩張到現(xiàn)在的團結(jié)一心。
而小雨，又成了大家討論的對象。運動會上，大家都聽雨媽媽的安排，什么時候該檢錄了，什么時候該領獎了。值日時，小雨總是熱心地幫助著大家，誰沒來她就頂上。英語課上，小雨分享著自己成功的經(jīng)驗。
小雨在成長冊上寫到，老師，我覺得大家變了，我好喜歡咱們班。
其實，是她成長了，學會表達自己，更加的自信，從容，善良。做小雨勵志導師一年多來，我也學到了很多。“親其師才能信其道”，教師要熱愛學生，要學會好好溝通，要對學生寄予希望，學生在心理上得到滿足，就樂于接受你的教育和管理了。
小雨就像一朵嬌嫩的花，需要多一點的陽光，多一點的水分和關愛才能緩緩開放。也許我們會遇到不同的“小雨”們，但我們要知道，花兒的開放，有早有遲，但每一朵花都是美麗的，花開的聲音是悅耳的天籟之音，只要我們用心聆聽，不斷地閱讀學習，不斷地反思感悟，相信，不久的將來，在我們的教育之路上，會開滿芬芳幸福的花朵，在我們的心靈深處，會流淌出如詩如歌的美麗。
【篇八】 正如同世界上沒有兩片相同的葉子，孩子們的個性也不盡相同。一片小小的樹葉可以展示四季的變化，一個天真的孩子可以繪出五彩的世界，正所謂千人千變化，萬人萬模樣，每個孩子的個性也都有其獨特的魅力。賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，并使其逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本教育理念的有效途徑之一。不要吝嗇我們的贊美，讓學生的閃光點變成他更加優(yōu)秀的起點。
我們班上有個同學叫趙立威，性格太過于活潑、愛動，上課總是說話，平時還和其他學生多有沖突，對學習也不用心，老師留的作業(yè)經(jīng)常不能按時完成。我多次和他談話，有時會嚴厲訓斥他，當時他會很誠懇地承認錯誤，表示一定會改，不再犯錯。但過后沒多久，還是會重蹈覆轍。仿佛之前的承諾都是過眼云煙，根本不把自己當回事，這讓我很生氣，一度想要放棄他。有一次，他打掃班里的衛(wèi)生區(qū)，我發(fā)現(xiàn)他打掃的很干凈，而且很早就完成打掃，一點也不拖拉拖泥帶水。我當時就表揚了他，他很高興，主動跑過跟我聊天，說他也不想上課說話，可他管不住自己。那一刻我覺得我們的心貼的是那么近，我對他說不用強迫自己一下子改掉這個毛病，可以慢慢減少說話。他欣然接受了我的建議。之后，我又從幾件小事中發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并及時給予表揚。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課話少了，學習認真了，待人接事更加熱情了，學習成績也提高了。我為他的改變而感到自豪和欣慰。
趙瑞欣是我們班上一個很愛美，好化妝，玩心很重的女生。有時還偷拿手機到學校。由她我發(fā)現(xiàn)班里越來越多女生化妝，但高中生應以學業(yè)為重，不應把過多的心思放到別的事情上。我多次禁止她化妝，她也不聽，甚至是背著我偷偷化妝。但一段時間后，我發(fā)現(xiàn)趙瑞欣有很強的交際能力和組織協(xié)調(diào)能力，班里很多人愿意聽她的話。所以我試著讓她負責班里的一些事務，她都可以很出色地完成。學校開展的一些活動，比如跑操比賽，拔河比賽等，她都能很好地組織學生練習，參賽，并取得不錯的成績。我對她予以充分的肯定，并傳遞給她一個明確的信息：你很優(yōu)秀，你對班集體很重要。她的自信心與班級自豪感都得到了很大的提升。現(xiàn)在，她早就不化妝了，不拿手機，并且她告訴我說，她也勸說班里別的學生不拿手機，不化妝。她成了我得力的小助手。和她談心的時候，我對她說你有這么強的能力，參加工作后肯定會大有前途，但現(xiàn)在你必須努力學習才行，不吃飯則饑，不讀書則愚。之后，她對學習愈加上心，在一次考試中考進班里前十名。我拍拍她肩膀說“你考的不錯?！彼櫫艘幌旅颊f：“老班，我的目標是前五名，哎……?！?作為班主任一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光去看待學生，而應該用發(fā)展的眼光鼓勵他們?nèi)ジ淖儯朴诎l(fā)現(xiàn)學生取得的每一點進步。在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學生少一點自卑，多一些自信；少一點責怪，多一些欣賞；幫助他們走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。
實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小成功和點滴優(yōu)點的贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)其學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好行為品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就孕育在你的贊美之中。
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