20xx基于erg理論的大學(xué)生激勵策略探究-資料下載頁
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 ，它與人們基本的物質(zhì)生存需要有關(guān)，即生理和安全方面需要，關(guān)系到人的存在或生存，這實際上相當(dāng)于馬斯洛理論中的前兩個需求。生存需要對于學(xué)生而言，包括對食物、衣物和住所等生理、物質(zhì)方面的需要。生存需要激勵措施有以下三個方面：一是建立完善的資助體系。健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生信息庫，關(guān)心家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的情感和生活；積極爭取社會各界的關(guān)注和支持，吸引校外機構(gòu)和個人來校設(shè)立助學(xué)金；設(shè)立更多的勤工助學(xué)崗位，緩解學(xué)生經(jīng)濟壓力的同時，還能提高社會工作能力；舉辦誠信教育活動，增強學(xué)生的誠信意識和感恩意識。二是制定科學(xué)的綜合測評標準。在各類獎學(xué)金、三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的測評中，著重加強對學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神的考核；依托學(xué)生管理系統(tǒng)，建立綜合測評數(shù)據(jù)庫，詳細記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況。三是建立科學(xué)的獎懲制度。獎懲激勵在高校中應(yīng)用非常廣泛，是較為常用且效果較好的一種激勵方式，分為正向激勵和負向激勵。一方面，對表現(xiàn)突出人或團體給予物質(zhì)或精神方面的肯定和鼓勵；另一方面，對表現(xiàn)很差的人或團體進行否定或批評。獎懲制度需要根據(jù)目標人群的思想行為特點和不同需求來建立，建立的原則就是要刺激人的內(nèi)在需求，為了實現(xiàn)自己的需求而完成目標和任務(wù)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識
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