【正文】 指名朗讀第一句話，讀出地球的美麗可愛。
孕育生命的地球是可愛的。
結合文中的第二句話，抓住“母親”、“搖籃”從本意、文中意思來體會地球為人類無私地提供生存的空間和各種資源，孕育著人類的生命，是人類生息繁衍的地方。從中知道了什么說明方法呢？這句打比方的句子讓你體會到了作者對地球的什么感情？
師：我們再來讀讀這段話，看看哪些詞語應該強調一些，才有準確地表達出我們的體會。
跟電腦老師學習，好不好？
聽讀，齊讀，指名讀。
指導朗讀：是啊，地球是那樣的美麗壯觀、和藹可親，讓我們帶著贊美之情齊讀第一自然段！
（二）感悟“易碎”
（1）出示問題：地球媽媽因為美麗而可愛，你覺得地球媽媽的可愛還表現(xiàn)在哪里？（它向人們提供了什么？）地球媽媽是那樣的美麗可愛，可她也是容易“破碎”的，你從課文的哪些句子感受到了地球的容易破碎？請同學們說說剛才找到的句子。
討論交流自然資源的有限
（1）提問：你找到了哪些句子說明地球的容易破碎？
自然資源是：有限的
a抓住第一句“有限”，先理解詞語意思，再借助手中的資料舉例談談自然資源是有限的。能舉例說明嗎？（指名交流。如：礦產資源的生成、土地資源的有限??）
b學生抓住第二句具體的例子和數(shù)字，感受礦產資源的不可再生。指名朗讀，體會說明方法。
c學生理解“枯竭”的意思，抓住“不加節(jié)制”找到“枯竭”的原因。
想象：礦產資源一旦枯竭，將造成怎樣的后果？
（2(本站隆重推薦好范 )）抓住第四段中的“本來”一詞，聯(lián)系下文體會這些自然資源原先的可再生，突出現(xiàn)在的不可再生，還形成了許多的生態(tài)災難。并從中體會用詞的精確、嚴謹。
（3）設疑：第四自然段寫地球上有些可再生的資源由于人類的隨意破壞及濫用化學品，它們也不能再生，還會給人類帶來災難。遺憾的是課文中沒有寫具體，形成了哪些“生態(tài)災難”，帶來了什么威脅？誰能結合實際說說人類的哪些做法給自身的生存環(huán)境帶來威脅？
生1：人類大量地使用化學藥品，造成農作物農藥殘留！ 生2：人類大量捕殺、獵食動物！
生3：人類亂砍樹木，造成水土流失！
生4：生活中人們隨意排放污水，造成飲用水污染，魚蝦死亡、動物滅絕，直接威脅著人類生存。
生5：生活中為了方便購物，我們經常使用的塑料袋、一次性飯盒等。造成的白色污染。
生6：人類發(fā)明了電池，一節(jié)一號電池埋在地下，可使方圓10米內土地幾年寸草不生，也可使600平方米的魚塘中的魚全部死亡。生7：現(xiàn)在我們人類經常遭到沙塵暴的襲擊，那是人類濫砍濫伐造成水土流失的結果。
觀看視頻，加深理解。
過渡：俗話說“百聞不如一見”讓我們來看一段人類破壞環(huán)境的后果錄象吧。
（1）展示：錄象片段
（2）教師小結：雖然我們的地球母親資源豐富，但是由于人類的破壞，已是千瘡百孔、傷痕累累，這可愛的地球太容易破碎了！可能大家要說視頻的內容離我們太遠，老師還再給同學們看幾張圖片，這些圖片是百色幾年來遭遇干旱拍下來的照片。
看完后有什么感受（人類的這些行為真讓人“憂慮”。引導學生用成語來說——這樣做其實是“自食其果”或“自作自受”??）
（三）師：老師知道，同學們此時的內心是很不平靜的，但是讓我們回到課文中來。課文除了介紹地球的可愛和容易破碎，還介紹了地球的什么知識？
生讀課文中描寫地球渺小的部分。地球的半徑有六千七百多千米，為什么還說她是渺小的呢？
課件出示圖片，講解說明方法。
三、感悟“只有一個”
過渡：跟茫茫的宇宙相比，地球那么渺小，而人類每天都在增長，地球越來越擠。要不我們就讓一部分人搬到宇宙的哪個大星球去吧，就像很多同學從鄉(xiāng)下搬到凌云來那樣。可以嗎？
引導學生抓住第六自然段中的“至少”“40萬億千米”，體會目前找不到第二個適合人類居住的星球。
引導學生結合第七自然段中的“遙遠”（漫長、遙遙無期），反問句“再說，又有多少人能夠去居住呢？”來體會人類無法移居到別的星球。
四、討論學習課文最后兩個自然段。
師：通過前面的學習，我們了解到了地球雖然可愛，但是地球資源也容易受到破壞，而且我們也不可能指望著把地球破壞了再到別的星球上去，課上到這，不知道同學們心中有什么樣的體會？有話要說
嗎？那，老師就給大家一點思考的時間，用筆把自己的所思所想記錄下來?？梢哉f為了保護地球，我們以后要怎么做；也可以對地球媽媽說你此時的想法。
指名說：你想說什么？
指導齊讀最后一段：下面請同學們全體起立齊讀最后一段，用你們的聲音、你們的力量替作者向全人類發(fā)出呼吁！學生起立、齊聲朗讀。
師：一篇好文章，除了要有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾，才能給讀者留下深刻的印象。
五、朗讀全文，暢談收獲
師：學完了這篇課文，老師要通過一個小練習檢驗大家的學習效果。
收獲：（1）我們知道了什么知識?(地球可愛、易碎；在生活中節(jié)約使用各種資源；珍惜資源、保護地球??)（2）懂得了什么寫作方法：舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法、寫作中用詞的精確、嚴謹。
六、拓展遷移，付諸行動
同學們，作為地球村的小村民，珍惜資源、保護環(huán)境是我們義不容辭的責任，讓我們在每一天的生活中拿出實際行動來保護地球吧！好嗎？
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