20xx內(nèi)容優(yōu)勢(shì)中國(guó)特色大德育格局-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:48本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容太少’等弊端，且在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下內(nèi)容上也有對(duì)禮儀等文明行為習(xí)慣即所謂私德不夠重視”[3]等缺陷，但在特定的歷史時(shí)期，這種將德育與政治教育結(jié)合的做法，反映了革命斗爭(zhēng)的實(shí)際需求和時(shí)代特征，不僅成功地宣傳了政治主張，吸引和鞏固了革命所需要的統(tǒng)一戰(zhàn)線，有力地促進(jìn)了革命成功。這種教育形式和內(nèi)容基本奠定了20世紀(jì)中葉新中國(guó)成立后以馬克思主義理論為主要基礎(chǔ)和特征的思想政治教育學(xué)科體系的建立，標(biāo)志著區(qū)別于舊時(shí)代的新的科學(xué)德育的誕生，以及以生產(chǎn)、生活實(shí)踐為主要理論基礎(chǔ)和方向的、嶄新的“大德育”內(nèi)容的逐步形成?！ ∪?、“大德育”格局是中國(guó)社會(huì)發(fā)展與時(shí)代變革的教育表現(xiàn) 新中國(guó)成立特別是改革開放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了多次重大變革和轉(zhuǎn)型，這一變化也具體地表現(xiàn)在了教育領(lǐng)域，德育學(xué)科的內(nèi)容演變更為劇烈和明顯，但其大德育的特征卻始終很明確。從所確立的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，我國(guó)小學(xué)圍繞思想品德課初步建構(gòu)了大德育課程內(nèi)容，而到中學(xué)階段，以思想政治或思想品德課中心的內(nèi)容開始大大超出狹義的道德教育范疇，屬于真正意義上的廣義“德育課”。中國(guó)當(dāng)代大德育內(nèi)容的演變，大體經(jīng)歷了這樣幾個(gè)階段。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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