20xx關(guān)于德育教育問(wèn)題的幾點(diǎn)思考-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:43本頁(yè)面
【正文】 象主體的年輕人是一個(gè)特殊群體，隨著年齡的增長(zhǎng)，無(wú)論是認(rèn)知水平還是情感需要都在不斷變化，他們的自由選擇、獨(dú)立判斷和自主推理的能力都在不斷發(fā)展，所以德育教育的過(guò)程，不僅要關(guān)注道德認(rèn)知的形成，而且要為年輕人創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與合作環(huán)境，從而在生活的情感體驗(yàn)中形成責(zé)任心和義務(wù)感。這就要求我們必須把握受教育者的主體需求，堅(jiān)持“以人為本”的德育實(shí)踐?！ 〉掠逃v究“以情動(dòng)人，以理服人”，實(shí)際中往往“以情動(dòng)人”做得不夠，忽視了喚醒情緒的重要作用，只有在調(diào)動(dòng)起受者的情緒之后，德育教育才能發(fā)揮作用，才能使受者“知、情”統(tǒng)一，才能進(jìn)一步培養(yǎng)其“意”，最終達(dá)到教育目的。而當(dāng)今的教育往往只停留在德育知識(shí)的灌輸上，卻忽視了德育的內(nèi)化，德育的最終目標(biāo)應(yīng)該是“身體力行”，落實(shí)到實(shí)踐。如果一個(gè)人的某種意識(shí)反映的客觀內(nèi)容不包括他自己，不是他自己與周圍環(huán)境的關(guān)系而純屬外在的東西，這種意識(shí)就不是思想而只是文化知識(shí)。離開(kāi)了實(shí)行，就無(wú)所謂道德，僅僅知識(shí)的傳授不能激起受者的積極性。不僅要強(qiáng)調(diào)德育的發(fā)展功能，而且要強(qiáng)調(diào)其享用功能，這里“以情動(dòng)人”可以發(fā)揮重要作用。它可以喚起受者適當(dāng)?shù)男木?，以便增加其記憶的?qiáng)度，記憶所要掌握的材料。即使受者沒(méi)有主動(dòng)記憶的愿望，一定的情境引起的心動(dòng)也有助于記憶、理解德育材料。材料的記憶是內(nèi)化的前提，只有有了一定的材料之后，才有可能內(nèi)化并行之于外。因此，要提高德育教育的實(shí)效性，必須發(fā)揮“以情動(dòng)人，以理服人”在德育工作中的作用。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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