20xx儲蓄的好處作文-資料下載頁
2025-01-16 23:29本頁面
【正文】 課時。
教學過程：
一、 前提測評：
過渡：我們學過“社區(qū)服務好處多”這一課，并且親自在家庭附近調查了為家庭服務的設施。想一想：
１、你或你的家人參加了儲蓄嗎？
２、看錄像：人們到銀行存款或取款的一些情況。
３、鄰桌四人小組談自己（或與家人一起）參加儲蓄的經過。
４、引出課題：（板書）參加儲蓄好處多。
二、 認定目標：
提問：平時父母給你的零花錢和過節(jié)時給的“壓歲錢”，你們是怎樣用的？分小組討論后，師生共同認定目標。
三、 導學達標：
１、 初步了解學習內容。
①讀一讀：讀全文ｐ１８～２０。
②看一看：看課文插圖１～插圖３。
２、 教學目標１：
①教師講述：老師看過你們寫過的一篇作文，好多同學都認真地描寫了自己的儲錢罐?？墒?，小紅的儲錢罐裝不下了，就想把錢花掉。她媽媽給她出了主意，她聽完高興極了。一會兒，拿回空空的錢罐和一個存折，你說她做了什么事。
②幻燈出示圖１：
提問：這些是什么人？在做什么？圖中有幾種形式儲蓄？
（板書： 活期 定期）
③ 實物演示圖２：
定期存款單和活期存折。并說明這兩種存款的區(qū)別和存款方法。
④看錄像說一說：你家附近有沒有銀行或信用社？為我們提供哪些服務？
３、 教學目標２：
①、看錄像：介紹我國經濟建設的成就，人民生活穩(wěn)定。
②、看課文ｐ１９（指名提問）參加儲蓄有哪些好處？
（板書：增加生產，多辦事業(yè)——利國 穩(wěn)定市場物價——利民 節(jié)約開支，合理用錢，安排生活，勤儉持家——利已）
③、討論：（四人小組）根據(jù)自己理解，說說參加儲蓄有哪些好處？
④、小結。我們社會上的每個勞動者都有一定的經濟收入。一般的情況下，人們在合理安排了吃、穿、住、行、用各種生活費后，總會有些暫時用不著的錢?？墒?，社會上很多工廠、國家建設急需大量錢。因此，當人們把暫時不用的錢存入銀行后，銀行就可以把大家的零散的錢集中起來，供給那些急用錢的工廠、企業(yè)，從而支援國家建設。銀行也給存款人多付一部分的錢，這樣達到利國、利民、利已。
⑤、幻燈出示圖３：
學生讀一讀，想一想：這幅圖中，你對老大娘這樣藏錢有什么看法？說明了一個怎樣的問題？
４、 教學目標３：
①、教師講故事：介紹一位較落后地區(qū)貧窮的學生怎樣有計劃，
合理地用錢的故事。
②、提問：我們較富裕的地方的學生應該學習別人哪些優(yōu)點？今后對剩余的零花錢有什么打算？
５、 總結全文：
讓學生說一說參加儲蓄有什么好處？過去做得怎么樣？今后有什么打算？
四、 達標測評：
１、常見有———、————兩種儲蓄。
２、儲蓄的好處有：第一、————；第二、————；第三、——————。
３、本校有些同學用自己的零花錢買學習用具和課外讀物，而有些同學卻用零用錢變成泡泡糖或玩電子游戲機。你認為哪種做法好？為什么？
五、 課外延伸：
了解儲蓄還有哪些種類？
板書設計：
第六課 參加儲蓄好處多
活期
一、儲蓄
定期
①增加生產，多辦事業(yè)――利國
二、儲蓄好處多 ②穩(wěn)定市場物價―――――利民
③節(jié)約開支，合理用錢
利已
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