【正文】 他們，幫助他們，如果教師帶頭先瞧不起他們，那么而知，他們?cè)谄渌麑W(xué)生眼里會(huì)是被嘲笑的對(duì)象。善于發(fā)現(xiàn)他們不同的閃光點(diǎn)，例如我班有這樣的一個(gè)女孩，雖然成績?cè)谖野嗍亲畈畹?，每次考試都不及格，但我發(fā)現(xiàn)她特別的愛勞動(dòng)，每次有勞動(dòng)任務(wù)都主動(dòng)參加，于是我就任命他為勞動(dòng)委員，管著整個(gè)班級(jí)的勞動(dòng)計(jì)劃與分配，你還別說，看著她在那有模有樣的分配工作，還真是有那么些領(lǐng)導(dǎo)的架勢(shì)在里邊，不光如此，在學(xué)習(xí)上也更加用心了，上課也積極回答問題了，雖然正確率不高，但是我還是每次都是鼓勵(lì)與表揚(yáng)他，同時(shí)指出他的錯(cuò)誤，看著她這盡頭，我相信在這次考試中一定會(huì)有所進(jìn)步的， 班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又復(fù)雜的工作，作為班主任要有顆熱愛學(xué)生的心，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和一顆平等的心，以欣賞的眼光去看每一位學(xué)生，這樣的班集體才會(huì)成為一個(gè)具有凝聚力班集體。
【篇五】 記得2020年9月10日，一束手疊花擺在教室的講桌上，花下壓著一封信：鄭老師：您好，今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂。我是王旭，考入十四中學(xué)了，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我更加懷念小學(xué)的老師，尤其是您，我讓您費(fèi)心了，請(qǐng)您保重身體。我將努力學(xué)習(xí)，抱答師恩。短短信，誠摯的話語帶著淳樸的心意。仿佛又把我?guī)Щ氐饺昵?。那是一個(gè)細(xì)雨的上午，是開學(xué)的第一天，56個(gè)孩子欣喜地看著我，驚喜的睜大眼睛——我把一本本新書傳發(fā)給孩子們，看著他們手撫著一本本新書真是愛不釋手。“同學(xué)們好！新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，我們要珍惜它?；丶乙院螅?qǐng)爸爸、媽媽幫你們包上書皮，好不好？”“咣”一聲，門外走進(jìn)一個(gè)人來，同學(xué)們用詫異的目光盯著他，有的再小聲議論著什么，我一看，是一個(gè)留著小平頭，敞胸露懷的同學(xué)站在門口。我忙問：“怎么這么晚，快進(jìn)來！”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去，這時(shí)我的目光被他走路的樣子鎖住了，呀，他的腿怎么一瘸一拐的！不只我吃驚，在座的一部分同學(xué)也投來疑惑的目光。等他坐到位上進(jìn)我連忙把多出來的那套書給他送了過去，他用左手接過書。回家把書皮包上好嗎？“我從來沒包過書皮”，他冷冷地說。第二天，他依舊衣冠不整，我看到他的腳跛的挺厲害，不，不只是腳，他的右手也有毛病，難怪他用左手接書，難怪沒包過書皮。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震憾了我，使我急于弄清他的“底細(xì)”，他叫王旭，比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲，一出生父親就離開了他和他的媽媽，王陽很講義氣，品性散漫，貪玩，愛打架，經(jīng)我了解該生的一瘸一拐是因在假期又出現(xiàn)打架的事件造成的。
隨著歲月的流逝，一天天的長大的他，相形之下，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印。按理說媽媽應(yīng)撫恤他幼小的心靈?？墒俏萋┢曜桕幱晏?，他的媽媽不但沒給人安慰反而因?yàn)樗陌职蛛x開他們經(jīng)常打罵孩子，這對(duì)于他而言不亞于雪上加霜。家庭環(huán)境的影響，再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染，最終釀成他出口成臟，與同學(xué)們“打”成一片，同學(xué)們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己，言聽計(jì)從。了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我須多給他更多的愛與寬容。
案例分析： 首先，動(dòng)之以前，正面疏導(dǎo)。王旭對(duì)我和同學(xué)們存有戒心，甚至懷有敵意。起先，他對(duì)我的關(guān)心，（幫他包書皮，剪指甲）保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他病了，我親自給他倒水，拿藥照顧他，俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對(duì)他的愛護(hù)交從他的眼睛讀出了自信之火已被點(diǎn)燃。
然后，曉之以理，熱情激勵(lì)。反向鞭策。我知道外觀剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心，我給他講自卑感受的危害性，以張海迪姐姐激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā)，自愛，自重，自強(qiáng)的精神。一天我把他找了來，先夸他如何聰明，如何豪爽。他把自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一滴的都給他擺了出來。好幾年沒聽表揚(yáng)了，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子，我這一番話，說得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜，心里那個(gè)美呀！就別提了?！安贿^”我突然話鋒一轉(zhuǎn)，不過嘛，我看你也沒多大意思，有不了多大出息。“怎么，老師您這么看我？”“瞧你那表現(xiàn)，讓我怎么看你？”“我要是改了呢？”“……”我笑著搖了搖頭?！拔乙歉牧四兀俊边@回他急了。“我請(qǐng)你?！迸?，兩只手重重的拍在一起?！爱?dāng)真？”“當(dāng)真！”“算數(shù)？”“算數(shù)！”“好，我跟你賭定了”他的臉上是堅(jiān)定。打那以后，他還真的開始變了，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽。最后，以集體的溫暖化開動(dòng)土。一次，王旭因做胳膊骨折手術(shù)休息了一個(gè)月，我趁此機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問，去照顧他，自發(fā)的去給他補(bǔ)課，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看，說給他聽。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)了。并且遇到了打架、罵街這樣的事情時(shí)，第一個(gè)沖過去勸解的是他。同學(xué)們都說他變了，變得讓人心服口服。畢業(yè)前夕的一次以“愛”為主題的班會(huì)上，他哭了，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之淚，是不忍與老師分離之淚。“鄭老師，謝謝您！讓您操心了！”他用還沒恢復(fù)的右手莊重的打了個(gè)隊(duì)禮。
我捧著這束鮮艷的手編花，幸福之感傳遍全身這正是“愛”與“寬容”在孩子身上的最好印證。班主任工作是一門學(xué)問更是一門藝術(shù)。只要我們的班主任擁有“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的理念去面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生，春風(fēng)化般澆灌、呵護(hù)我們的學(xué)生，我們的花兒定會(huì)綻放最絢麗的色彩!此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。