【正文】 的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。
騰細浪：翻騰著細小的浪花。
磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。
云崖：高聳入云的山崖。
盡開顏：全都喜笑顏開。
三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。
句子理解： ⑴ 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。
⑵ 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。
⑶ 金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情） ；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。
⑷ 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。
《開國大典》 主要內容：1949 年 10 月 1 日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機。閱兵式之后，開始了群眾游行。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。
課文按照開國大典進行的順序敘述，記敘了 1949 年 10 月 1 日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領袖風采。
《開國大典》記敘了 1949 年 10 月 1 日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。
字音： 正(zh232。ng)午 排山倒(dǎo)海 擎(q237。ng)著 誕(d224。n)生 瞻(zhān)仰 直奔（b232。n） 形近字組詞： 鈕（ ） 爆（ ） 郊（ ） 防（ ） 佛（ ） 協(xié)（ ） 紐（ ） 暴（ ） 效（ ） 妨（ ） 拂（ ） 脅（ ） 扭（ ） 瀑（ ） 校（ ） 詞語理解： 開國大典：創(chuàng)建國家的重大的典禮。
典禮：鄭重舉行的儀式。
擎：舉。
瞻仰：恭敬地看。
對句子的理解： （1） 三十萬人的目光一齊投向主席臺。
“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖都充滿了崇高與愛戴之情。
（2） 兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。
“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。
（3） 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
“五星紅旗” 代表中華人民共和國，五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，當家作主了。
（4） 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
這句話運用了夸張的寫法，表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。
總體回顧： 課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典 禮的主體部分——奏國歌，毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行?！肚嗌教幪幝裰夜恰? 這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思想感情變化為線索， 《毛主席在花山》 1 這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東 1948 年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。
2 善抓細節(jié)，通過細微之處來表現(xiàn)毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個特色。
作文版塊 一、《讀書的好處》 寫作提綱： 開篇對讀書進行一個總起的描繪，可以借用名言如“書是人類進步的階梯”來展開，表現(xiàn)讀書對于中國五千年文化的影響，然后自然過度到自己的切身經歷。
講述一到兩個讀書對自己影響的具體事例，并談談對自己的深刻影響。
總結的讀書的個人感受，并升華主題，將讀書上升為整個民族、國家進步的必要因素。
二、《記一次辯論賽》 寫作提綱： 開篇直奔主題，如：為了提高我們的辯論能力，今天語文課，我們班進行了一場以“小學生該不該多看電視”為主題的辯論會。
將辯論賽的程序一一進行描繪，從分組——各方辯手激烈的唇舌之戰(zhàn)——結果。分組課一筆帶過，重心部分就是各方辯手的表現(xiàn)，其中要對辯手的神態(tài)、動作進行描寫，如振振有詞、力挽狂瀾、迅雷不及掩耳之勢等等，圍繞辯題將選手的言論整理出來。
揭開比賽結果 ，談談個人的參賽感受和收獲。
三、《二十年后回故鄉(xiāng)》 這是一篇想象作文，你可以發(fā)揮自己的想象，將思緒拉到二十年以后，設想二十年后的你在干什么？回到家鄉(xiāng)，你的家，你的朋友親人，你的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么樣的變化。
寫作提綱： 開篇要以自然的語言表達二十年后的你是一個什么樣的人，從事什么行業(yè)，回到了家鄉(xiāng)，從而引入你的家鄉(xiāng)的變化。
家鄉(xiāng)的街道、房子、車輛……都有了怎樣的變化？和昔日尚小而現(xiàn)在已經成人的朋友間又發(fā)生了些怎么樣的故事？家中變成了什么摸樣？（很多昔日很麻煩的瑣事已被機械化，電子化代替……） 總結家鄉(xiāng)的變化，談談個人感受。
四、《一句格言給我的啟示》寫作提綱： 引出你所喜歡的一句格言，銜接下文。
針對格言的內容，將格言的來歷和故事闡述一下，再舉一兩個生活中你的事例來體現(xiàn)格言中的道理和它對你的影響力。
總結格言中的道理，自身要如何約束自己。
五、《我是小小推銷員》 這篇作文是要向別人介紹一件商品，那這件商品你一定熟知，并能將他的外形、 作用做詳細的闡述，所以商品的選擇是很重要的。
寫作提綱： 可將物品的來歷做一個簡單的描述。
首先從物品的外形入手：顏色、形狀、組成。外形描繪一定要生動，運用擬人、比喻的修辭手法將物品的外形生動化。
對其功能做一個具體的闡述，在生活中它能給人們帶來怎樣的方便和好處， 可以聯(lián)系你的生活實踐進行闡述。這里也是寫作的重點，因為作用決定物品的價值。
總結該物品的優(yōu)點和好處，同時可以將你和物品間建立的感情融入其中做一 個總結。
六、《爸爸/媽媽，我想對您說》 這篇作文可以使用書信的格式，但是前提是你確定自己掌握了正確的書信格式。
否則，格式錯誤，畫虎不成反類犬，反倒會多扣分。
寫作提綱： 1. 感謝爸爸媽媽，對爸爸媽媽的細心照料表示感謝； 2. 說出爸爸媽媽對我好或者希望他們改進的地方，最好舉出一到兩個事例； 3. 相信爸爸媽媽以后會更加的愛我們，我們也會更加的愛他們； 4. 祝福爸爸媽媽。
七、《讀后感》 寫這篇作文最忌諱的就是將“讀后感”寫成“內容簡介”。要注意這篇作文的關鍵字在“感”上，也就是說文章的主要篇幅寫你的感受，而不是介紹文章或書的內容。
寫作提綱： 1. 首先介紹看這本書或文章的背景，原因，心情； 2. 大致說下書中內容； 3. 抓住細節(jié)，聯(lián)系實際，談談自己的感悟，也可以說說自己今后在生活中的態(tài)度行為將會發(fā)生怎樣的改變； 4. 總結這篇文章或這本書給你帶來的變化。
八、《故事梗概》 寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語言寫下來。要注意它與《讀后感》的區(qū)別，前者多寫自己的感想，后者只寫故事的內容。可以參考記事作文以及事的六要素。
提綱： 1. 交代事情發(fā)生的時間、地點、人物； 2. 寫事情的起因、經過、結果； 3. 總結故事，呼吁大家進行閱讀或觀看。
參考范文 記一次辯論賽 今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。認為“開卷有益”的是正方；認為“開卷未必有益”的是反方。
辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：“我贊成開卷有益，因為那些作家并非天生就是作家，就能寫出好文章，而是讀了很多書之后學會了不少的寫作方法才寫出了好文章，最終才成為作家的，我的發(fā)言完畢?！? 反方的張新怡也不甘示弱，反駁道：“我贊成開卷未必有益，有一話說‘讀一本好書就是與一個高尚的人談話。’要讀一本‘好書’才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對你的寫作水平不但不會提高，反而會使你的思想和寫作水平不斷的下降，我的發(fā)言完畢?！迸_下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發(fā)表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據(jù)的說服了…… 從這一次辯論會使我明白了一個道理：我們要讀對學習有意義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當?shù)挠迷谧约旱淖魑漠斨?，就能寫出別出心裁的文章。
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