【正文】 用鼓舞機(jī)制的方法給與確信、支持，使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高?！　∷?、努力方向　　老師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈敏運(yùn)用到實(shí)踐工作中?！　〖訌?qiáng)教法的討論，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。　　加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈敏運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量?！　∫陨鲜潜緦W(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多缺乏之處，需要不斷的探究、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想認(rèn)識(shí)和教育行為的全面提高?！　?yōu)秀的小班教育教學(xué)工作總結(jié)(五)　　光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的光陰中，我們用辛勤努力收獲了家長(zhǎng)的滿意和微笑，用開辟創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神贏得了社會(huì)的贊譽(yù)和好評(píng)?？偨Y(jié)一年來(lái)的小班治理工作，對(duì)本人所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思，其目的確實(shí)是在梳理中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)本身工作缺乏，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！　∫?、常規(guī)培養(yǎng)　　在我們?nèi)焕蠋煹挠H切配合下，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目的，為小孩制造平安、歡樂(lè)、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來(lái)，通過(guò)老師的不斷努力，班級(jí)工作有了本人的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個(gè)家長(zhǎng)朋友、每個(gè)小孩效勞。在開學(xué)初期，為理處理好小孩哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長(zhǎng)們的后顧之憂，我們用本人真誠(chéng)的愛(ài)去親近他們，及時(shí)和家長(zhǎng)交流溝通，讓小孩能開快樂(lè)心上幼兒園，在短較時(shí)間里習(xí)慣和喜愛(ài)上了集體生活。通過(guò)一年的小班生活，小孩們?cè)诔Ｒ?guī)、教學(xué)活動(dòng)、平安和家長(zhǎng)工作方面都獲得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動(dòng)手才能方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)小孩做力所能及的事情。例如：小朋友如今本人能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎?！　≡谟變旱某Ｒ?guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規(guī)要求，采納合適小班幼兒的方式進(jìn)展訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒遵從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。關(guān)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)特別大的轉(zhuǎn)機(jī)，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)得好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的根底。　　培養(yǎng)小朋友高歡樂(lè)興上幼兒園，入園后主動(dòng)向老師小朋友咨詢候。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，加強(qiáng)文明認(rèn)識(shí)。教學(xué)游戲活動(dòng)中遵從老師指揮，積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)。學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)和參與表演。戶外活動(dòng)前兩個(gè)小朋友拉手站隊(duì)，游玩時(shí)不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動(dòng)!活動(dòng)時(shí)能聽(tīng)明白老師的指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)恪守游戲規(guī)則!我們教育小孩要互相關(guān)懷、互相照顧，學(xué)會(huì)謙讓?！　《?、教育教學(xué)方面：　　教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)慣用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)咨詢題和獨(dú)立處理咨詢題的才能。教學(xué)中我們有意地采納智力游戲、動(dòng)手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。關(guān)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲確實(shí)是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的主旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中留意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能?！　≡谧灾餍杂螒蛑信囵B(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的才能，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。　　尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的品種和空間，并依照幼兒的活動(dòng)需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料。　　提供幼兒為集體效勞的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，關(guān)懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，加強(qiáng)責(zé)任感。平安德育工作?！　∪?、保育工作　　保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營(yíng)幼兒造平安、溫馨的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會(huì)了本人整齊擺放小椅子和本人的用品?！　〗探o了幼兒一些自我效勞才能的一些常識(shí)。老師因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異，對(duì)才能弱的幼兒給予特別協(xié)助，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?。在教小孩本人事情本人做的活?dòng)中，要求小朋友學(xué)會(huì)本人提褲子、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手才能差的幼兒，及時(shí)和家長(zhǎng)獲得配合教育，催促小朋友喜愛(ài)做本人的事情，愿意做力所能及的事情?！　∷?、平安工作　　平安工作不斷以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師不斷繃緊了這根不容忽略的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的平安認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)定的自我保護(hù)認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)的才能。利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒明白得“一個(gè)不小心就會(huì)成災(zāi)害”和“不能做危險(xiǎn)的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒明白得向四周的成人求救也是必不可少的平安認(rèn)識(shí)，特別在特別多地點(diǎn)發(fā)生不平安事件時(shí)，老師對(duì)小孩加強(qiáng)平安自我保護(hù)的教育，讓小朋友明白不和生疏人走，不吃別人東西?！　≡谝粚W(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了平安工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不平安隱患。在人數(shù)特別多的情況下，沒(méi)有發(fā)生一起平安事故?！　〗Y(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)展及時(shí)而有針對(duì)性的平安教育，明白不平安事情的危害。如在自我保護(hù)認(rèn)識(shí)方面：不跟生疏人走、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、上下樓梯考前須知、在家不玩火等等?！　∥濉⒓议L(zhǎng)工作　　家庭是小孩成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)確實(shí)是小孩的啟蒙老師，他們的言行是小孩榜樣的典范。因而，我們特別注重家長(zhǎng)工作。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以家訪、接送時(shí)的交談等方式，理解每位小孩的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。鼓舞家長(zhǎng)積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)研討教育方法，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。