20xx實(shí)驗(yàn)區(qū)課題研究工作階段參考總結(jié)通用-資料下載頁(yè)
2025-01-16 22:55本頁(yè)面
【正文】 的提高。其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校也開(kāi)展了一系列的研究活動(dòng)，
，已獲課題組科研成果獎(jiǎng)xx多篇。有5篇收錄在《新課程理念下的根底教育教學(xué)研究》并出版。有xx名實(shí)驗(yàn)老師被總課題組評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師。 3人被評(píng)為優(yōu)秀主持人，98人被評(píng)為科研骨干，在實(shí)驗(yàn)研究中涌現(xiàn)出了一批科研骨干，逐步成為我縣課題研究的生力軍。在10月份總課題組召開(kāi)的中期推進(jìn)會(huì)上，我們實(shí)驗(yàn)區(qū)的勃利高中在大會(huì)上做了經(jīng)歷交流，并得到了與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)同行的確信。
五、存在的咨詢題與整改措施
大致三個(gè)方面。一是老師研究不夠深化，理論與實(shí)踐結(jié)合得不好。應(yīng)該加強(qiáng)理論與實(shí)踐應(yīng)用的指導(dǎo)；二是研究的方法不多，不活。不能從多角度看咨詢題，舉一反三才能差，時(shí)有流于方式的現(xiàn)象。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方法培訓(xùn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)老師推行應(yīng)用成果的才能；三是對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)才能還需要積累，往往是研究了總結(jié)不出來(lái)，對(duì)經(jīng)歷總結(jié)得不到位。應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)老師擅長(zhǎng)提煉總結(jié)的才能。
六、課題研究下一步設(shè)想
第一、嚴(yán)格按研究計(jì)劃的內(nèi)容和步驟，開(kāi)展后續(xù)研究工作，按時(shí)完成所有研究任務(wù)，進(jìn)一步整理研究獲得的成果，構(gòu)成較系統(tǒng)的方式構(gòu)造，總結(jié)經(jīng)歷逐步推行，為教學(xué)改革效勞。
第二、擴(kuò)大研究范圍，檢驗(yàn)成果的實(shí)踐價(jià)值，在推行中驗(yàn)證成果的有用性。
第三、梳理成果體系，構(gòu)成階段經(jīng)歷總結(jié)，做到邊研究邊實(shí)踐邊總結(jié)，按計(jì)劃完成各項(xiàng)研究任務(wù)。
接著追求創(chuàng)新治理、科學(xué)治理、文化治理，標(biāo)準(zhǔn)老師課題研究的思想和行為，調(diào)動(dòng)老師課題研究的外驅(qū)力，培養(yǎng)老師課題研究的思想和行為文化自覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)老師課題研究的內(nèi)驅(qū)力，把課題研究工作做真、做實(shí)、做深、作精、做優(yōu)，實(shí)在提升老師課堂教學(xué)技術(shù)行為的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，使我們實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育科研工作再上新臺(tái)階，力爭(zhēng)課題研究工作獲得預(yù)期的研究成果并按時(shí)圓滿結(jié)題。
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