【正文】 用ppt，讓學生讀，教師再集中領(lǐng)讀。
（三） 學生對不明白的詞提問。
衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，買衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪兒買的？（可以挑一個衣服很漂亮的學生來配合回答）
件：一件，一件衣服，兩件，兩件衣服，兩件漂亮的衣服；這件衣服，那件衣服，這兩
件衣服。
我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。
我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。（挑學生參與）
樣子：衣服的樣子，這個樣子，那個樣子，這個樣子的衣服
你衣服的樣子不錯。我喜歡這個樣子的衣服。
中式：西式，中式的衣服，西式的衣服，美式，英式，美式英語，英式英語。
這是一件中式的衣服。
你學的是美式英語嗎？
顏色：紅、黃、綠、藍、白、黑都是顏色，紅色，黃色，紅衣服，黃衣服。
這件衣服是什么顏色？紅色，那么這就是一件紅衣服。
大?。阂路拇笮?，公園的大小，公司的大小，操場的大小。
合適：很合適，非常合適，大小合適。
這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。
號：大號，小號，中號，中號的衣服，幾號，多少號，24號，10號。
你的衣服是小號的嗎？ 今天是幾號呢？
肥：很肥，不肥，不肥不瘦。
這件衣服不肥，大小很合適，是中號的。
長、短：長衣服，短衣服，很長，很短，不長，不短，長短合適，衣服很長，衣服很短。 你的衣服很短，是短衣服。
你的衣服長短合適。
你的衣服不長。
1好看：很好看，非常好看，好看的衣服，這件衣服很好看，你很好看。
你的衣服很好看，你很好看。
1挑：挑一件，挑衣服，挑一件衣服，挑好看的衣服。
我有很多西式的衣服，今天我要挑一件中式的。
你幫我挑一件，好嗎？
1試：試試，試一試，試衣服，試試這件。
你幫我挑一件中式的衣服吧，我要試試。
你去買衣服，會先試一試嗎？
1有點兒：有點兒大，有點兒肥，有點兒長。
你件衣服有點兒肥，大小不合適。
這件衣服大小合適，但有點兒短，你挑一件長衣服吧。
（四）語言點
“的”字短語
例：這件衣服是中式的，那件是西式的。
這件衣服是誰的？
這件衣服是我的。
紅的是桃花，黃的是菊花。
解釋：中式的、西式的、我的、誰的，這四個就是“的”字短語了，我們可以認為他們省略了“的”字后面的“衣服”這個詞。補充出來如下：
這件衣服是中式的衣服，那件是西式的衣服。
這件衣服是誰的衣服？
這件衣服是我的衣服。
解釋：但是為了語言表達的簡練，這樣的表達，后面的衣服就顯得很多余，所以后面就用了
省略了“衣服”的“的”字結(jié)構(gòu)。再看看這個句子：那件是西式的。
為了句子的簡練，在我們大家都已知那件衣服的時候，那件后面的衣服也省略了。
2.“有點兒”和“一點兒”
例：這件有點兒肥，換件瘦一點兒的。
這件有點兒長，換件大一點兒的。
解釋：“有點兒”放在形容詞前，用來說不好的感覺，例如“有點兒肥”就是對這件衣服不滿意，覺得不好?！耙稽c兒”在形容詞后面，有比較的意味，表示一種希望和要求，例如“換件瘦一點兒的”就是覺得這件有點兒肥，所以希望換件瘦一點兒的。再看看下面的句子：
這車有一點兒慢，可以快一點兒嗎？
我昨天有點兒暈，今天好一點兒了。
你要胖一點兒，你太瘦了。
例：紅的、黃的都不錯，你試試吧。
這兩件都很漂亮，你試試吧。
我喜歡那個故事，你講講吧。
那里的風景很美，我們?nèi)ス涔浒伞?br />解釋：動詞重疊表示動作的短暫嘗試狀態(tài)，動作的時量短或動量小。再如下：
走—走走坐—坐坐看—看看聽—聽聽
讀—讀讀想—想想說—說說念—念念
三、課文（35分鐘）
（一） 把課文變成未完成式，把生詞制成一面帶粘貼的卡片，讓學生上臺，把卡片貼在空
白處。使用ppt。
這件_____安妮的，_____不錯，是____的；____很____，是____的；_____也很_____，是____的，不___不___，不___不___。
林月：安妮，你喜歡什么樣的_____？
安妮：我喜歡____的。你幫我______，好嗎？
林月：好啊。你喜歡什么____的？
安妮：_____的。
林月：這件怎么樣？____、____都不錯。你____吧。
安妮：林月，你看，____不____？
林月：______肥，換____瘦一點兒的。
安妮：這件瘦一點兒，怎么樣？
林月：這件_____合適。你覺得呢？
安妮：我也覺得非常好，太謝謝你了！
林月：你太客氣了。
（二） 問答
安妮和林月在干什么？
是誰要買衣服？
安妮喜歡什么樣的衣服？
安妮喜歡什么顏色的衣服？
林月為什么讓安妮換一件瘦一點兒的？
安妮為什么要謝謝林月？
（三） 按照提示復(fù)述課文。（采取兩人對話式，使用以上的以上的ppt）
（四） 模仿（活學活用，給學生幾個例子，供他們模仿。）
例1：一天，芳芳和珍妮去商店，珍妮要買一件西式的衣服，她喜歡白色的。
例2：一天，李明和杰去商店，杰要買一件衣服，希望李明幫他挑衣服。
例3：假如你和你朋友去買衣服（讓兩個學生，以自己的身份自由發(fā)揮）
（五） 看圖說話（一組圖片，圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服，朱莉喜歡紅色的衣服，
婷婷幫她選了一件，但是看上去很肥，于是換了一件小的，很合適，朱莉很高興。） 讓學生說出圖片里的內(nèi)容。
四、讀課文（5分鐘）
這件_____安妮的，_____不錯，是____的；____很____，是____的；_____也很_____，是____的，不___不___，不___不___。
林月：安妮，你喜歡什么樣的_____？
安妮：我喜歡____的。你幫我______，好嗎？
林月：好啊。你喜歡什么____的？
安妮：_____的。
林月：這件怎么樣？____、____都不錯。你____吧。
安妮：林月，你看，____不____？
林月：______肥，換____瘦一點兒的。
安妮：這件瘦一點兒，怎么樣？
林月：這件_____合適。你覺得呢？
安妮：我也覺得非常好，太謝謝你了！
五、總結(jié)（5分鐘）
（一）本課學習了13組生詞，重點是“合適”、“有點兒”和“大小”，還有“肥、瘦、顏色、試、挑、長、短、好看、樣子、中式”要會造句。
（二）今天還學習了課文，你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了，并且能夠根據(jù)自己的情況進行說明，知道自己需要進行哪方面的練習。**同學說得很流利，可是漢字還可以寫得更快，**同學讀得很好，說得也很好。
六、作業(yè)（2分鐘）
（一）復(fù)習課文和生詞，下次課要聽寫。
（二）造句：
用“合適”和“合適不合適”分別造兩個句子。
用“有點兒”和“一點兒”分別造兩個句子。
用“大小”造兩個句子。
用“肥、瘦、顏色、試、挑、長、短、好看、樣子、中式”各造一個句子。
根據(jù)自己的情況，可以多造句，但最少造20個句子，寫在本子上，明天交給我，下次課要寫得好的同學朗讀自己的句子，并有小小的獎勵。
（三）預(yù)習語法和課后練習，完成會做的練習。
六、教具
ppt、生詞卡片、圖片和組圖、實物（學生身上的衣服）
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