20xx學(xué)生品德測評的國際比較-資料下載頁
2025-01-16 22:52本頁面
【正文】 和完善德性的一種途徑，因此，其品德測評的具體內(nèi)容主要是誠實、坦率、寬容、信任、幫助、和睦、給予、不自私、創(chuàng)造性等?！ ∥鞣胶芏鄧覜]有全國統(tǒng)一的德育大綱，沒有對品德測評內(nèi)容的統(tǒng)一規(guī)定。在實踐中，品德測評的具體內(nèi)容主要源于一些具有操作性的理論成果而非官方文件。同一國家的不同地區(qū)和不同學(xué)?？梢宰约捍_定品德測評內(nèi)容，因此，不同地區(qū)和不同學(xué)校的品德測評內(nèi)容具有一定差異性。由不同地區(qū)和不同學(xué)校自己確定品德測評內(nèi)容可以更加具有針對性，但這種做法往往只能反映出學(xué)生品德發(fā)展的部分內(nèi)容，而不利于從整體上把握學(xué)生的群體特征。從宏觀上講，西方國家品德測評的內(nèi)容大都缺乏系統(tǒng)性和層次性。 ?。ǘ┨K聯(lián)、日本、中國等國家德育測評的內(nèi)容及特點 蘇聯(lián)、朝鮮、中國等社會主義國家，受社會制度、政治結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)等因素的影響，十分重視德育在學(xué)校教育中的地位，道德在人際關(guān)系和治國安邦中處于核心地位。日本、韓國、新加坡等東亞和東南亞國家，自古以來受中國儒家文化影響，也十分重視對其公民進行品德教育和品德測評，這使得東方國家的品德測評內(nèi)容呈現(xiàn)出與西方國家不同的特點。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知
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