20xx教案人教版五年級語文淺析草船借箭的人物語言_0-資料下載頁
2025-01-15 05:43本頁面
【正文】 “用弓箭”。這正是周瑜所需要的答案，因而立即用造箭的“公事”相委托。諸葛亮爽快地容許了下來，而且把期限由十天縮短到三天，還立下了軍令狀。真是一個投其所好，一個正中下懷。接著，矛盾在這個懸念中接著開展。周瑜與魯肅的對話泄露了限期造箭的目的，充分暴露了周瑜的妒忌之心。諸葛亮見到魯肅，先用要求幫助相激，然后提出向他私下借用船只和軍士的要求。造箭不用竹子、翎毛、膠膝等物，借船只、軍士干什么？期限一天天接近，到了第三天四更，才請魯肅去江邊取箭。諸葛亮的葫蘆里終究賣的什么藥？這又是一個懸念。但是，盡管懸念未釋，我們已經有了如此的認識：諸葛亮對周瑜的許諾決不是軍中戲言，而是成竹在胸的。諸葛亮料定三天之后必定“大霧漫天”，他深知曹操也不是無能之輩，在“看不清虛實”的情況下定不會“輕易出動”?！爸挥霉笫殖麄兩浼?，這是作為軍事家的曹操必定要采納的“上策”。果然，當諸葛亮的草船“一字兒擺開”逼進曹軍的水寨時，曹操調集水陸大軍的“一萬多個弓弩手”齊為射箭。這是全篇的高潮，前面的種種懸念到此全都豁然。“草船借箭”的全過程，充分顯示了諸葛亮足智多謀、料事如神的非凡才能。由于有才能而遭妒忌，又由于有才能才擊敗了妒忌者的計策。因而，從情節(jié)入手，提醒諸葛亮的才能，就不僅分清了前因后果，而且找到了聯絡前因與后果的橋
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