20xx教案人教版五年級上冊19精彩極了和糟糕透了-資料下載頁
2025-01-15 05:42本頁面
【正文】 和動作描寫的語段。《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計五石橋鋪小學趙晶晶學習目的。能正確讀寫以下詞語：精彩、糟糕、謄寫、仰慕、出版、慎重、迫不及待、一如既往、引入歧途。把本人感受最深的部分背下來。教學重點。課時安排：2課時第一課時一、激趣導入，提示課題“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。：今天，我們要共同學習的這篇文章，標題就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有如此有趣標題的文章嗎?你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”依然“壞事”呢?二、檢查預習，初步感知。朗讀課文，重在校正字音和糾正讀錯的詞。三、嘗試自讀，討論交流學生默讀課文，也能夠輕聲讀書，能夠查找材料，能夠直截了當在課本上畫畫寫寫(在本人感受最深的語句旁加一點批注，有疑咨詢的地點打個咨詢號)，還能夠寫讀書筆記。學生既能夠同座交頭接耳。也能夠離開座位找談得來的同學商討。(老師則親密關注學生的自學情況，釋疑解惑。)四、朗讀課文，領悟情感，后自由讀，個別讀，分角色讀。最后請幾位學生讀個別段落。：⑴母親和父親對“我”的詩不同的評價及“我”不同的反響。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴肅近乎冷酷。“我”聽到母親表揚后希望父親回來的心情、表現(xiàn)等小孩的一系列體驗，都應努力讀出來。⑵課文最后兩段，是作者對兩種評價的平復考慮和獨到見解，是成年后的理性認識，也應有別于前面的朗讀。，然后把本人的感受和同學交流。第二課時一、復習舊知。聽寫后本人對照課文訂正，再讀一讀。眼睛(發(fā)亮)既(靦腆)又得意洋洋有點(迫不及待)懷著(一種)驕傲感實在(等不及)了把頭埋得(低低的)頭也沉重得(抬不起來)(一如既往)地鼓舞我，互相交流啟發(fā)。二、以咨詢啟思，悟情明理?(七八歲時。幾年后，大概還未滿12歲。如今。)2.“我”寫的第一首小詩，母親是如何評價的?“我”當時表現(xiàn)怎么樣?父親又是怎么樣評價的?“我”聽了以后表現(xiàn)如何?，作者對本人寫的第一首詩又是如何看的?4.“精彩”也好，“糟糕”也罷，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那確實是愛。如此說你贊成嗎?“我”兒時確實是“多么幸運”的嗎?為什么?(母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”而父親的“警告”則時常提示本人“小心，留意，總結，提高”。他既擁有母親慈祥的愛，鼓舞他滿懷決心腸前進。又擁有父親嚴峻的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。)要讓學生聯(lián)絡生活實際充分發(fā)表本人的看法，老師相機誘導，但不要把本人的認識強加于學生。?三、生咨詢師答，個性閱讀構建“生咨詢師答”的閱讀教學方式。有時候能夠嘗試“不咨詢則不講”。學生如不發(fā)咨詢，說明他們沒有咨詢題，那老師還一廂情愿地講什么呢?結合本課學習，學生可能會咨詢及以下咨詢題。老師可實實在在地談談本人的看法?！熬蕵O了”或“糟糕透了”，那又將如何?“一般”、“一般”，卻硬要說“糟糕透了”。是譯文的關系，依然爸爸說得不好?3.“我”一定是作者本人嗎?(能夠是作者本人，也能夠不是作者本人，僅僅是一種“第一人稱”的寫法而已。)?師：世界并不是簡單的是非組合體，他們都對，但父親大概過火了點。母親好心的謊話，動機是好的，也沒錯。確信容易，否認也容易，難的是有機結合，恩威并濟。?師：確信是主要的，否認和懲處(不是體罰)也是必不可少的，“沒有懲戒的教育是不完全教育”。要有陽關大道，也要有荊棘擋路。俗話說得好：“要讓小兒安，七分饑來三分寒?！笨梢姡m度的否認必不可缺。四、聯(lián)絡生活，深化理解請你聯(lián)絡實際，談談怎么樣對待榮譽和挫折，愿意談什么就談什么。老師相機指導。小結：你要成功，得依托許多人的協(xié)助和指教。世界上最難的事可能是“本人戰(zhàn)勝本人”，切記：站直了，別趴下。
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