20xx教案人教版五年級上冊19精彩極了和糟糕透了-在線瀏覽
2025-01-15 05:42本頁面
【正文】 透了”》教學設計二安徽省蕪湖市育紅小學艾啟雙學習目的，會寫14個生字。、流利、有感情地朗讀課文，把本人感受最深的部分背下來。，感悟作者對父母評價的理解，體會父母對子女的愛。?舒爾伯格的有關材料。：今天，我們要共同學習的這篇文章，標題就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有如此有趣標題的文章嗎?你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”依然“壞事”呢?↘初步感知，理清層次，將課文分為“童年的故事”和“后來的認識”兩部分。：(1)朗讀課文，重在校正字音和糾正讀破的詞。(3)課文怎么樣分成“童年的故事”和“后來的認識”兩部分。閱讀提示：用本人喜愛的方式朗讀第1—14自然段，把本人感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學聽，想想從巴迪父母的話中你體會到什么?！币龑В耗銖闹畜w會到什么?從哪些地點體會到?你能給同學們讀一讀嗎?[齊讀提示：留意母親這時的表情，“眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著”]導讀：你還從母親的哪些話中體會出母親對巴迪的愛?(2)語段二：引導理解母親本來明白巴迪的詩寫得并不怎么樣，但她覺得巴迪是個小孩，應該鼓舞，如此巴迪才更有決心?！备赣H把詩放回原處。導讀：父親這句“糟糕透了”聽起來好象對一個七八歲的巴迪來說特別苛刻，但實際上這里包涵著父親對兒子的愛，一種深沉的愛。詩只有十行，可我覺得他讀了特別長的時間。，談談你是否與小巴迪有一樣的經(jīng)歷第二課時↘披文得意，自我感悟，我們明白，巴迪的第一首詩引出了兩種截然不同的評價。誰對誰非呢?老師建議大家再認真讀一讀課文中關于寫母親評價的句子。，我們來讀一讀，加深體會，讀出母親的情感。那確實是說，父親的評價也是事出有因，他不想讓巴迪走向極端，墮入自我沉醉中不能自拔。如今我們分角色讀1—14自然段，感受一下人物的不同心理，好嗎?↘聯(lián)絡生活，加深體驗，我們清晰了，生活中你遇到過如此的一件招來截然相反評價的事情嗎?，要是咨詢你到底喜愛哪種評價，你能說出你的真實辦法嗎?要求說出本人的觀點，并說一說理由。但是假設生活只有一種評價行嗎?大家讀一讀16—17自然段，看一看你又獲得了什么新的啟示?讀完后，小組交流一下。↘反思文本，內(nèi)化情感，讓老師忽然感遭到同學們一下長大了許多，成熟了不少。結(jié)合本人的生活經(jīng)歷，以《愛的啟示》為題，寫一篇200字左右的短文，能夠?qū)憣φn文的感想，也能夠?qū)懕救嗽谏罨驅(qū)W習中遇到的類似情境的新認識。：生活中有許多愛的不同表現(xiàn)方式，當我們遇到鼓舞式愛的時候，應戒驕戒躁?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》教學設計三安徽蕪湖市育紅小學艾啟雙第一課時↘緊扣課題，帶疑讀書。↘初步交流，整體感知。)↘分層探究，升華體驗：七八歲時寫的一首詩，得到媽媽的贊揚，同時遭到爸爸的批判。請依照作者認識的開展，把課文分為幾部分。然后小結(jié)，第一部分是寫七八歲時的即時感受，是感性的描寫。第三部分寫成年后的認識，是理性的升華。作者細致描寫了媽媽贊揚的語言，贊揚時的神態(tài)、動作和本人的感受。請用“”畫出重點詞句，體會媽媽贊揚的熱情和爸爸批判的嚴峻，體會作者對贊揚與批判的不同感受。(3)學生在小組內(nèi)輪番朗讀。對來自媽媽的贊揚，爸爸的批判，作者的感受特別強烈，又截然不同，誰能把他內(nèi)心的感受讀出來。對爸爸批判的感受：傷心透了。)↘課后練習，積累語言。第二課時↘積累詞句，體會情感。眼睛(發(fā)亮)既(靦腆)又得意洋洋有點(迫不及待)懷著(一種)驕傲感實在(等不及)了把頭埋得(低低的)頭也沉重得(抬不起來)(一如既往)，互相交流啟發(fā)。請認真讀讀課文，體會作者認識的變化。(2)全班討論，適時指導?！敝笇В航Y(jié)合咨詢題指導：成年后作者越來越認識到兒時是‘多么幸運’”，這是為什么?要讓學生明白“母親的力量”是指
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1