20xx高中生物情感型教師的自我培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:16本頁(yè)面
【正文】 ，然后又強(qiáng)忍淚水坐端正了繼續(xù)聽課，看著讓人非常心疼。下課我主動(dòng)找該同學(xué)了解情況，原來他是這學(xué)期從外地新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，一方面原有的知識(shí)基礎(chǔ)讓他跟不上這里的教學(xué)進(jìn)度，另一方面，由于是外地人，對(duì)于教師略有地方口音的普通話聽起來相當(dāng)費(fèi)力。了解到這種情況，一方面我講課時(shí)多注意兼顧班上每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，盡量講得細(xì)致些；另一方面，自己也利用休息時(shí)間苦練普通話，上課時(shí)刻意注意發(fā)音。 總之，在高中生物教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到開展情感教育對(duì)于學(xué)生的成績(jī)、興趣和情感發(fā)展等方面的重要作用。教師要以真誠(chéng)的情感融合強(qiáng)大的知識(shí)基礎(chǔ)和授課技巧開展教學(xué)，教師要給予學(xué)生情感引子，引發(fā)學(xué)生的情感反饋，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力。情感教學(xué)并不僅僅是在課堂上，更貴在課堂之外的師生情感交流?！ 。ㄗ髡邌挝唬宏兾魇∥寄鲜卸艠蛑袑W(xué)）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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