20xx給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計(jì)_給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計(jì)分享-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:07本頁(yè)面
【正文】 巴金爺爺?shù)目羁钌钋椤?
對(duì)小資料的瀏覽，更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老人的景仰之情。加深對(duì)“奉獻(xiàn)”和“生命開(kāi)花結(jié)果”的理解。
四、鞏固深化，學(xué)用延展(5—6分鐘) 1．誦讀積累， 領(lǐng)悟殷殷厚望 （1） 巴金爺爺在信的最后說(shuō)： 親愛(ài)的家鄉(xiāng)孩子們， 我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路， 你們心里有那么美好的事物， 愛(ài)惜你們町以使用的寶貴時(shí)間， 好好地學(xué)習(xí)吧， 希望在你們身上 。我真減地祝福你們。
（2） 生齊讀。要讀出巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的殷殷厚望和美好祝愿 。
3． 出示課文的歌行體變式， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)， 配樂(lè)誦讀： 我們前面有無(wú)比寬廣的道路， 我們心里有那么美好的事物， 愛(ài)惜我們可以使用的寶貴時(shí)間， 好好地學(xué)習(xí)吧。
希望在我們身上！ 4．遷移練筆，升華情感 (1)師：讀了巴金爺爺?shù)倪@封信， 請(qǐng)你寫一封回信，談?wù)勀愕玫搅四男┯幸娴膯⑹?把自己最深的感受寫下來(lái)。（注意書信格式） (2) 交流評(píng)議 。
(3) 配樂(lè)朗讀書信內(nèi)容，整體回顧全文。（ 紅色字體教師引讀，黑色字體學(xué)生齊聲誦讀。） (4)出示巴金名言，師生共勉。
理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì)沐浴在理想的光輝之中。
—— 巴金 指名讀 學(xué)生齊讀 學(xué)生配樂(lè)誦讀 靜心書寫 學(xué)生交流評(píng)議 學(xué)生齊聲誦讀 學(xué)生齊聲 此處設(shè)計(jì)了課文的歌行體變同時(shí)把課文中的第二人稱(你們)改為第一入稱(我們)， 扣近了學(xué)生與文本的距離。通過(guò)詩(shī)歌的誦讀，讀出學(xué)生自己的心得和感悟。
這里的遷移小練筆是課文后的練習(xí)題 3 ， 也是本節(jié)課重要的教學(xué)目標(biāo)之一。學(xué)生在誦讀課文的基礎(chǔ)上，內(nèi)心情感在不斷變化著，提升若，涌動(dòng)著，此時(shí)此刻，提筆寫感受已經(jīng)水到渠成。
板書設(shè)計(jì)： 18 給家鄉(xiāng)孩子的信 博愛(ài) 謙遜 奉獻(xiàn) 教 后記此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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