20xx給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計_給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計分享-資料下載頁
2025-01-14 22:07本頁面
【正文】 巴金爺爺?shù)目羁钌钋椤?
對小資料的瀏覽，更能增強學(xué)生對老人的景仰之情。加深對“奉獻”和“生命開花結(jié)果”的理解。
四、鞏固深化，學(xué)用延展(5—6分鐘) 1．誦讀積累， 領(lǐng)悟殷殷厚望 （1） 巴金爺爺在信的最后說： 親愛的家鄉(xiāng)孩子們， 我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路， 你們心里有那么美好的事物， 愛惜你們町以使用的寶貴時間， 好好地學(xué)習(xí)吧， 希望在你們身上 。我真減地祝福你們。
（2） 生齊讀。要讀出巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的殷殷厚望和美好祝愿 。
3． 出示課文的歌行體變式， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)， 配樂誦讀： 我們前面有無比寬廣的道路， 我們心里有那么美好的事物， 愛惜我們可以使用的寶貴時間， 好好地學(xué)習(xí)吧。
希望在我們身上！ 4．遷移練筆，升華情感 (1)師：讀了巴金爺爺?shù)倪@封信， 請你寫一封回信，談?wù)勀愕玫搅四男┯幸娴膯⑹?把自己最深的感受寫下來。（注意書信格式） (2) 交流評議 。
(3) 配樂朗讀書信內(nèi)容，整體回顧全文。（ 紅色字體教師引讀，黑色字體學(xué)生齊聲誦讀。） (4)出示巴金名言，師生共勉。
理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的光輝之中。
—— 巴金 指名讀 學(xué)生齊讀 學(xué)生配樂誦讀 靜心書寫 學(xué)生交流評議 學(xué)生齊聲誦讀 學(xué)生齊聲 此處設(shè)計了課文的歌行體變同時把課文中的第二人稱(你們)改為第一入稱(我們)， 扣近了學(xué)生與文本的距離。通過詩歌的誦讀，讀出學(xué)生自己的心得和感悟。
這里的遷移小練筆是課文后的練習(xí)題 3 ， 也是本節(jié)課重要的教學(xué)目標之一。學(xué)生在誦讀課文的基礎(chǔ)上，內(nèi)心情感在不斷變化著，提升若，涌動著，此時此刻，提筆寫感受已經(jīng)水到渠成。
板書設(shè)計： 18 給家鄉(xiāng)孩子的信 博愛 謙遜 奉獻 教 后記此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
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