給家鄉(xiāng)孩子的一封信第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-22 00:57本頁面
【導(dǎo)讀】表達(dá)了作家巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到有關(guān)書信的知識(shí)，更。重要的是通過巴金爺爺?shù)男牛I(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。閱讀是讀者與作者的心靈對(duì)話，是讀者與作品的精神預(yù)約。真正的閱讀教學(xué)，要由此及彼、由內(nèi)向外、由點(diǎn)及面，帶領(lǐng)學(xué)生從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋，人文教育，教師必須創(chuàng)設(shè)閱讀的情景和氛圍，指導(dǎo)學(xué)生與作品、作者進(jìn)行對(duì)話交流，達(dá)到心靈之間的交融，情感之間的接納。《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》這篇文章語言樸實(shí)，感性思維到理性思考再到精神洗禮，是本課教學(xué)的核心目標(biāo)。光彩，為別人奉獻(xiàn)愛，讓生命開花結(jié)果的愿望。露真誠的情懷，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巴金爺爺。國乃至全世界人民對(duì)他真誠的祝福。他們是——被稱為奧運(yùn)場上最辛苦的人，奧運(yùn)志愿者。
【正文】 人送 行的人群中（出示圖片 ） 有少年兒童，有白發(fā)蒼蒼 、 步履蹣跚的老人，還有自發(fā)組織的群眾、領(lǐng)導(dǎo)，老人的一生感動(dòng)了全中國，在 2020 年“感動(dòng)中國”的晚會(huì)上 —— （配樂朗誦頒獎(jiǎng)詞） 老人雖然走了，但老人留下的 文字 和精神都永駐在我們每個(gè)人的心中，讓我們再次深情地 朗讀 巴金的話語。 （分組起立朗誦） 6 （ 1）人生的目標(biāo)是什么？是豐富滿溢的生命，一個(gè)人的生命應(yīng)為他人放射，在必要時(shí)還應(yīng)為他人犧牲。 （ 2）一個(gè)作家，一支筆可能起不到大作用，但是一滴水流進(jìn)海洋就有無比的力量 ，只要全世界的作家團(tuán)結(jié)起來，億萬支筆在一起，就能夠?yàn)楹蟠鷦?chuàng)造更 美好的世界，更美 好 的未來，這才是我們作家的責(zé)任，這 ，既 是理想，也是目標(biāo)。 （ 3）生命在于付出，我的心里懷著一個(gè)愿望 ： 我愿每個(gè)人 都 有 房 住， 每 張口都 有飽飯，每顆心都得到溫暖，我想擦干每個(gè)人的眼淚。 齊讀板書：生命的意義在于奉獻(xiàn)，讓生命開花。 同學(xué)們，巴金老人對(duì)我們所有小朋友還表達(dá)了祝福和希望，讓我們一起讀最后兩個(gè)自然段。 希望在我們身上。 我們一定不 辜負(fù) 巴金老人的希望。 （ 1）學(xué)生自由討論。 （ 2）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)心聲。 （ 五 ） 、總結(jié)全文 布置作業(yè) 摘抄課 后名言，讀巴金 著作。 請你以家鄉(xiāng)孩子 的身份，給巴金爺爺寫一封回信。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 閱 讀教學(xué)既要求學(xué)生了解書本的知識(shí)，又要 加強(qiáng) 各方面 能力 的 培養(yǎng)，由課內(nèi)延伸到課外，開闊眼界，增長見識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)品 質(zhì) 。 板書設(shè)計(jì) 給家鄉(xiāng)孩子的信 生命的意義 在于奉獻(xiàn) —— 讓生命 開花結(jié)果 【 教 學(xué) 反思 】 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生明白了生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于 享受 的道理 。但由于現(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)越，對(duì)名人事跡了解很少，要感悟這些道理的確不容易 。 所以，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以讀促進(jìn)思考，以讀促進(jìn)感悟，在讀中受到教育，在讀中完成思想升華。在此基礎(chǔ)上， 我 又搜集 了 很多課 外資料，幫助學(xué)生由課內(nèi)拓 7 展到課外， 由 點(diǎn) 到 面 ，這樣做，對(duì)文章的思想內(nèi)涵感受得更深刻，道理明白得更透徹。但是在課堂上有一部分學(xué)生，因生活經(jīng)驗(yàn)不足或思維受阻，聯(lián)系實(shí)際不夠全面，道理感悟不夠深刻，因此，在今后的教育教學(xué)中還需逐步引導(dǎo)和提高。
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