20xx淺談德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略-資料下載頁
2025-01-14 06:44本頁面
【正文】 組做不同的分?jǐn)?shù)乘法習(xí)題，在學(xué)生共同做題中，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在習(xí)題做完之后，教師可以讓不同小組之間互相批改，并對成績最好的小組進(jìn)行嘉獎。這么做可以讓學(xué)生掌握不同題目的做法，還可以考驗(yàn)學(xué)生的誠實(shí)度，看看學(xué)生會不會為了獎勵而故意改錯題目。在批改結(jié)束之后，教師需要對其中的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解，如果出現(xiàn)了故意改錯的小組，教師要在私下對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教育，讓他們明白自身的錯誤，教育學(xué)生要有誠實(shí)的品質(zhì)。 總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的雙豐收，使學(xué)生在課堂中不僅能夠接受到知識的教育，也能獲得道德品質(zhì)上的提升。學(xué)生將通過潛移默化的方式樹立起正確的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].學(xué)周刊， 2020（08）：73. [2][J].中國校外教育，2020（02）：142.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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