20xx淺談高職院校大學(xué)生心理挫折教育-資料下載頁(yè)
2025-01-14 06:20本頁(yè)面
【正文】 的重要依據(jù)，而畢業(yè)生的就業(yè)滿意度更加不可忽視。畢業(yè)生就業(yè)滿意度在一定程度上影響著社會(huì)對(duì)于高職教育的認(rèn)可度，也影響著在校學(xué)生對(duì)于學(xué)校的認(rèn)可度。學(xué)生對(duì)學(xué)校和所學(xué)專業(yè)的心理認(rèn)可影響著他們應(yīng)對(duì)挫折的反應(yīng)意識(shí)。例如，學(xué)生在學(xué)業(yè)及生活中遇到困難挫折時(shí)，如果對(duì)學(xué)校和專業(yè)有很高的認(rèn)同感和歸屬感，那么他們就會(huì)積極面對(duì)挫折和困難進(jìn)行自我調(diào)節(jié)；相反，學(xué)生對(duì)學(xué)校和專業(yè)學(xué)習(xí)的歸屬感較差，那么他們?cè)诿鎸?duì)心理困惑時(shí)往往會(huì)以消極的思想面對(duì)。因此，提升學(xué)生對(duì)學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)同感和滿意度至關(guān)重要?！ 〈煺劢逃且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，提高挫折教育的實(shí)效性必須從社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)體等方面入手，不但要提高挫折教育在學(xué)生心理健康教育和思想政治教育中的比重，還應(yīng)探索出符合高職院校大學(xué)生心理特點(diǎn)的教育模式，教會(huì)他們正確的心理疏導(dǎo)和心理適應(yīng)方法，教育引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，提升他們克服挫折的能力，做適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的合格人才。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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