20xx機電教育技術(shù)應(yīng)用研究-資料下載頁
2025-01-14 06:00本頁面
【正文】 行挖掘分析，給以后的學(xué)生參與實踐時，就有機會對案例進行思考、分析和觀摩，且吸起經(jīng)驗。長期如此逐漸把出現(xiàn)在教學(xué)中的問題進行匯集和存儲起來，從而給以后的機電教學(xué)和學(xué)生實訓(xùn)提供了具有參考價值的資料；，形成了由教、學(xué)、用，再到用、學(xué)、教的良性循環(huán)。也形成了一個良好的機電教學(xué)模式[3]。
3結(jié)束語
綜上所述，在高職院校機電專業(yè)中，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的高低直接由高職院校機電專業(yè)的解決問題的能力及實踐能力所決定，對機電教學(xué)進行改革創(chuàng)新，運用問題共享教學(xué)模式，從而在教、學(xué)、用中才能得到真正的有機統(tǒng)一；不斷的積累機電教學(xué)過程中，那些重點及經(jīng)常出現(xiàn)的故障問題及解決方法，使得形成一種教有目的、學(xué)有重點和用有應(yīng)手的良好模式，從而讓學(xué)生把所學(xué)的更好的轉(zhuǎn)化為實際上所用的，因此，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力也逐漸提高了，而高職院校的機電教育技術(shù)教學(xué)也不斷的得到了創(chuàng)新發(fā)展。
參考文獻
[1]范明,[M].機械工業(yè)出版社,2001,(8):6370.
[2][J].建筑機電工程,2020,(5):4450.
[3][J].管理與財富,2020,(9):3031.
作者：王瑞 單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1