20xx教育教學工作參考總結(jié)范文-資料下載頁
2025-01-14 05:25本頁面
【正文】 。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制可以將學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，并更加關注合作學習的過程。
評價機制包括以下幾類：（ 1）定期評價小組共同學習的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學生理解本人小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式。（2）以學生的自主學習、參與程度、團結(jié)合作、完成任務、學習效果等指標進展評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現(xiàn)的目的。
三、教師點撥時的“收”和“放”有度
要想上好生本課，是特別不容易的。我認為生本課堂的關鍵在于教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取并靈敏運用課堂生成資源的才能，通過點撥，讓學生向更深處邁進，也確實是“放” ；通過點撥，讓學生能換個角度考慮征詢題，把學生引到正軌上來。收放自如，也只有如此，才能真正做到以學生為本。這一點一撥，做起來卻特別難，我在教學中常常由于不能處理好“收”和“放”，造成教學任務不能按時完成。
以上是本人通過學習及初步的教學實踐對生本教育和生本課堂的認識。教師如何樣引導學生學，教師在什么時候幫，教師在引導的同時還應該做什么，所有這些征詢題都值得我們考慮，提高語文教學效率，路就在腳下，我也將在以后的實踐中不斷思索，使本人不斷成熟。
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