20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教育教學(xué)工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-03-26 00:30本頁面
【正文】 征、性別等方面的差異將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組(每組4人)，明確組長的職責(zé)，每組選出組長，負責(zé)本組的紀律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的咨詢題時，先在小組內(nèi)進展交流，確實無法處理能夠向老師提出，如咨詢題具有普遍性，再由老師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論，如此做真正調(diào)動了學(xué)生探究的積極性，也讓老師得到理解放?！ 〗⒑侠淼摹靶〗M合作學(xué)習(xí)”評價機制?！ 『侠淼脑u價機制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過程中，我們要順利發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現(xiàn)共同目的和個人目的的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)該建立一種促進學(xué)生作出個人努力同時小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠?qū)W(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，從而使學(xué)生認識到合作學(xué)習(xí)的價值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程?！ ≡u價機制包括以下幾類： (1)定期評價小組共同學(xué)習(xí)的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學(xué)生理解本人小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們在合作學(xué)習(xí)的過程中認識合作學(xué)習(xí)的方式?！ ?2)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標進展評價各組學(xué)習(xí)行為和效果，讓學(xué)生認識到小組合作成員是一個學(xué)習(xí)的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實現(xiàn)的目的。 三、老師點撥時的“收”和“放”有度 要想上好生本課，是特別不容易的。我認為生本課堂的關(guān)鍵在于老師點撥時的“收”和“放”，老師要有獲取并靈敏運用課堂生成資源的才能，通過點撥，讓學(xué)生向更深處邁進，也確實是“放”。通過點撥，讓學(xué)生能換個角度考慮咨詢題，把學(xué)生引到正軌上來。收放自如，也只有如此，才能真正做到以學(xué)生為本。這一點一撥，做起來卻特別難，我在教學(xué)中常常由于不能處理好“收”和“放”，造成教學(xué)任務(wù)不能按時完成。 以上是本人通過學(xué)習(xí)及初步的教學(xué)實踐對生本教育和生本課堂的認識。老師怎么樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，老師在什么時候幫，老師在引導(dǎo)的同時還應(yīng)該做什么，所有這些咨詢題都值得我們考慮，提高語文教學(xué)效率，路就在腳下，我也將在以后的實踐中不斷思索，使本人不斷成
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