20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教育教學(xué)工作參考總結(jié)反思-資料下載頁
2025-01-17 01:11本頁面
【正文】 交給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)樂學(xué)、敢想敢說，會咨詢會學(xué)。師生在親切、平等、融洽的氣氛中最大限度地互動于語文所特有的文化、文學(xué)、 人文氣氛中，師生的語文素養(yǎng)在令人愉悅的氣氛中萌發(fā)、發(fā)酵、升華。讓學(xué)生在課堂上動筆、動腦、動口增加思維廣度和深度。在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我一直采納“整體感知――合作探究――欣賞評點(diǎn)反思質(zhì)疑――拓展延伸”的教學(xué)形式，語文課堂靈敏而有序，互動而不浮泛。老師已成為學(xué)生的有力助手，教室變成學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性在課堂互動中得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑咨詢難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。人本互動，師生互動，生生互動，在有限的時空內(nèi)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生充分考慮，充分活動，充分開展。讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會學(xué)，越學(xué)越聰明，越學(xué)越有理想，越學(xué)越有追求。同時，留意教給學(xué)生應(yīng)試答題技巧，讓他們既獲得語文素養(yǎng)，又能上考場應(yīng)試，即謂之“近看考試，遠(yuǎn)看人生”。練就腳踩“應(yīng)試”、“素養(yǎng)”兩只船的本領(lǐng)。我的作文訓(xùn)練除隨堂布置，借“題”發(fā)揮的小作文外，間周一次的大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求按部就班，構(gòu)成序列訓(xùn)練。既教會模擬又鼓舞創(chuàng)新，我手寫我心，大膽發(fā)揮，妙筆生文。從學(xué)生入學(xué)之始就有意培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生鑒賞美文，領(lǐng)悟?qū)懽魉囆g(shù)，并由淺入深，訓(xùn)練學(xué)生修正，點(diǎn)評作文才能，在修正中習(xí)得寫法、領(lǐng)悟作文真理，這便是我之前論文《自主互助、賞評結(jié)合作文教學(xué)法》專題講座中的理論方法了。 有了科學(xué)的理念支持和扎實(shí)靈敏穩(wěn)健的課堂教學(xué)藝術(shù)，我所帶的學(xué)生的學(xué)習(xí)是在愉悅的精神享受中完成的。在每學(xué)期的期中期末質(zhì)量檢測中，我所任教的學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率均名列全縣前茅?！ ∷?、語文教學(xué)工作的一些反思 回想十多年的課改實(shí)踐，我發(fā)覺，我們的老師和學(xué)生最終也未能擺脫分?jǐn)?shù)的束縛，老師仍須為分?jǐn)?shù)而教，或者說老師仍須考慮分?jǐn)?shù)的高低咨詢題，學(xué)生仍須大量做題以期能順利沖過中高考兩大關(guān)口。我期待，改革我們的評價方式使與素養(yǎng)教育相統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，讓學(xué)生既在有圍墻的學(xué)校學(xué)習(xí)，又能在無圍墻的學(xué)校實(shí)踐歷練。讓學(xué)生當(dāng)前學(xué)到的是生活中能用的，今后可用的，社會需要的，時代呼喚的。讓學(xué)生從書山題海當(dāng)中解放出來，讓老師真正成為小孩成長的引路人、助手和導(dǎo)師。讓教育能造就更多的個性各異的精英，而不是造就更多高分低能的應(yīng)試機(jī)器人。 就我個人而言，我認(rèn)為做老師永遠(yuǎn)是走在培育人成就人的大道上的行者，任重道遠(yuǎn)。隨著時代進(jìn)步，教育也在變化，意味著作老師就必須終身學(xué)習(xí)。限于工作在民辦學(xué)校，根本非常少有時間外出交流學(xué)習(xí)，大多新理論，新觀點(diǎn)，新方法都來自本人所購書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我希望能有時機(jī)走出去，能面聆名師大家的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)更好的教育經(jīng)典理念，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高己的教育教學(xué)才能，讓我的老師生命光榮熠熠，讓我情注教壇，不枉此生!
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