20xx教師的形象禮儀在教育教學中的作用2-資料下載頁
2025-01-14 04:59本頁面
【正文】 分析，這會讓聽者有羅唆的感覺，反而會影響效果，又浪費時間。
（3） 音量要適中，語氣語調要平和沉穩(wěn)。讓學生或他人聽了既覺得親切、自然又感受到一種踏實和穩(wěn)重。
（4）
教師言談切忌忘了自己的身份、角色地位，評價事物要盡量客觀全面，不能只顧自己個人的好惡，也不能夸大其詞，一切要有分寸。
（5）
言談要有善意。當教師教育犯錯誤的學生時一定要讓學生感覺到你苦口婆心都是為了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用詞一定要適當，該重的時候可以重，為了讓學生明白問題的嚴重性，但不能用很傷人的刻薄的話和挖苦的語言，這其實也是一種“分寸”。
篇三：教師完美形象在課堂教學中的作用與樹立
教師完美形象在課堂教學中的作用與樹立
摘要：本文首先闡述了教師完美形象在課堂教學的作用，然后從三個方面闡述了如何樹立完美的教師形象，以及良好形象對課堂效果的影響。
關鍵詞：教師形象 課堂教學 作用
一、教師完美形象在課堂教學中的作用
教師是用靈魂、人格影響學生人格。優(yōu)秀的教師用眼神說話，合格的教師用語言說話，不稱職的教師用拳腳說話，教師的形象在某種程度上影響著學生健全人格的形成。而健康的教師形象應該是儀表整潔，有人格魅力。當一位教師的人格魅力能在學生中引起共鳴，對學生產生強烈的感染力時，學生就會像“追星”一樣，對其所教的課程如癡如醉，學習更加積極主動。古人說“親其師，信其道”，說的就是這個道理。
課堂教學是人類交流的一種特殊形式。在課堂教學中，師生之間進行著廣泛的情感交流。教室里除了一個有聲語言的天地之外，還存在一個無聲語言交流的天地。例如：一個有經驗的教師走進教室，總是先不開口講話，而是用鎮(zhèn)定的目光環(huán)視教室一周，這目光是一種特殊的“安定劑”。這樣可安定學生的情緒，把學生的注意力吸引到課堂上。講課時，教師用目光掃視全班每一個學生，這表明全班都在他的關注之下。教師還要用不同的眼神來評價、要求學生。教師的目光“照亮”了教室的每一個角落，使每個學生都感到他時刻在關注著自己，使學生的心靈得到了溫暖的慰藉，如沐春風，如
9
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1