20xx對(duì)初中英語(yǔ)無效教學(xué)的反思與對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-01-14 01:45本頁(yè)面
【正文】 求，也就是說讓學(xué)生跳起來都能摘到桃子。教學(xué)要求的合理化，可以從根源上防止無效教學(xué)的產(chǎn)生。 ，減少無效教學(xué)?！ 敖虨橹鲗?dǎo)，學(xué)為主體”，教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是不可分割的。教師在注重學(xué)生主體性的同時(shí)，還應(yīng)注意到教師的主導(dǎo)性。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)上，以學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體為立足點(diǎn)。教師的一切教學(xué)活動(dòng)，只有在正確引導(dǎo)學(xué)生的思考的過程中才能起作用。作為主導(dǎo)作用的教師，要著重引導(dǎo)，而不要使學(xué)生陷于被動(dòng)；要著重鼓勵(lì)，而不是整套地注入。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！ ≡趯?shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)在可能的范圍內(nèi)，充分創(chuàng)造條件，減少無效教學(xué)行為。教師應(yīng)在提出問題后，讓學(xué)生留有思考的空間，要合理評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)與錯(cuò)。教師要啟迪學(xué)生去思考、分析、探討和回顧。發(fā)揮他們的主動(dòng)性，發(fā)展他們的思維，開闊他們的思路，提高他們的解決問題能力。比如，在A special hobby（八下Module 1 Unit 2）的教學(xué)中，教師可以積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)其大膽參與討論各自的hobbies。同時(shí)，教師還應(yīng)主導(dǎo)好課堂的教學(xué)方向，讓學(xué)生沿著合理的思路展開。因?yàn)橛行W(xué)生可能會(huì)在討論中失去自控而離題萬里。在教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的問題上，我們應(yīng)該找到一個(gè)切合點(diǎn)，讓兩者有機(jī)結(jié)合、和諧統(tǒng)一，以求達(dá)到減少無效教學(xué)的目的。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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