20xx對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)類環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析實(shí)驗(yàn)課改革的思考-資料下載頁
2025-01-13 22:47本頁面
【正文】 學(xué)生在探索解決相關(guān)問題中獲取知識(shí)的能力，激發(fā)和提升創(chuàng)新能力[4]。實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的大型儀器設(shè)備和豐富的共有資源是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要保障。大學(xué)生通過對(duì)這些大型儀器設(shè)備的了解和使用，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合；通過與科研人員的交流，參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，可以掌握最新的科研動(dòng)態(tài)，有助于延伸和拓展自身的知識(shí)面，提高科研創(chuàng)新能力?！ ? 結(jié)語 農(nóng)業(yè)科學(xué)類環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)與分析是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)專業(yè)一門重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一項(xiàng)艱巨而重大的任務(wù)，要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善創(chuàng)新，并推廣到其他專業(yè)課，提高教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)業(yè)科學(xué)類環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，很好地結(jié)合了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)，試行這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，構(gòu)建完整的合理的教學(xué)體系，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才提供保障。但課程教學(xué)改革也是一項(xiàng)長期和復(fù)雜的工程，隨著教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行，肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)其他的問題，但不管怎樣，要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善和努力提高，進(jìn)一步探索農(nóng)業(yè)類環(huán)境監(jiān)測(cè)課程建設(shè)的新內(nèi)容?！ ? 參考文獻(xiàn) [1] 戴竹青，[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2020，8（1）：135136. [2] [J].輕工設(shè)計(jì)，2020（5）：305. [3] 楊樂，王開勇，龐瑋，[J].石河子大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2020，23（12）：8182. [4] 湯紅妍，徐航，[J].黑龍江教育：高教研究與評(píng)估，2020（2）：3031.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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