20xx大學(xué)生德育實踐活動研究及其完善對策-資料下載頁
2025-01-13 22:40本頁面
【正文】 在于幫助學(xué)生了解社會對人才的需求,增強學(xué)習(xí)動力。磨煉意志力、探索力和自主、自重、公平競爭精神。培養(yǎng)自我教育、自我管理和適應(yīng)社會的能力。在我國,大學(xué)生德育實踐活動方式亦日趨豐富。各高校通過組織學(xué)生開展文藝匯演、辯論賽、演講比賽、運動會、文明宿舍評比等形式多樣的校內(nèi)活動和社區(qū)服務(wù)、科技服務(wù)、扶貧支教等德育實踐活動,陶冶學(xué)生的情操,激勵學(xué)生奮發(fā)向上,增進了大學(xué)生對國情的認識和理解,增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。但是,我國高校培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力的德育實踐活動方式則單一乏味。例如,關(guān)于勞動教育的實踐活動,日本文部省新頒布的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》總則中要求培養(yǎng)學(xué)生“體驗從事勞動和創(chuàng)造的喜悅,形成正確的勞動觀和職業(yè)觀”。從《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》中所列舉的具體形式看,多數(shù)都是結(jié)合學(xué)校特別活動進行的勞動。這些勞動可以分為美化環(huán)境、自愿服務(wù)和學(xué)習(xí)勞動技能三類,具體有清掃校舍、綠化校園、慰問和照顧老人及傷殘人、維護公共秩序、學(xué)習(xí)木工、電器、植物栽培、服裝裁剪、烹調(diào)等。通過這些活動,可使學(xué)生對勞動的意義和價值的理解更加具體化,并有效地提高了學(xué)生自我服務(wù)的能力。而我國高校則幾乎都是單一的自愿服務(wù)式的校園勞動,至于學(xué)習(xí)木工、電器、植物栽培、服裝裁剪、烹調(diào)等勞動技能學(xué)習(xí)的實踐活動則基本沒有。所以,這樣的德育實踐活動難以有效鍛煉學(xué)生自我服務(wù)的能力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
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