20xx四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案72平行線平行線及平行線之間的距離▎冀教版秋5)-資料下載頁(yè)
2025-01-13 22:34本頁(yè)面
【正文】 個(gè)探究的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生在感性認(rèn)知中思考，不斷激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。完成平行線的認(rèn)知、性質(zhì)、畫(huà)法、生活中的平行線。案例中聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活中身邊的物體進(jìn)行判斷有哪些是互相平行。，由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望學(xué)習(xí)平行線的性質(zhì)和畫(huà)法。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，他的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、研究平行線，并與學(xué)生一起探討畫(huà)平行線，再利用多媒體展示平行線的畫(huà)法，使學(xué)生感性認(rèn)知增強(qiáng)。教師設(shè)置問(wèn)題有計(jì)劃地組織他們進(jìn)行合作探究，以形成集體探究的氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有所思，有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。
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