20xx八年級(jí)英語教學(xué)工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-13 22:18本頁面
【正文】 后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當(dāng)面批判她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是本人得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老缺點(diǎn)不斷，總是借故和別人說話，上課不認(rèn)真，總愛趴在桌子上，以她為中心，阻礙了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長(zhǎng)的，請(qǐng)他到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的方法，得到了家長(zhǎng)的支持與協(xié)助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的方法，像高雪家長(zhǎng)如此負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽家長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在四周，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)特別大的長(zhǎng)輩治理，有的在人家住宿，如此的學(xué)生的治理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)該積極的尋求打破和教育的新方式。
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