20xx【五年級上冊數(shù)學(xué)教案26小數(shù)點向右移動丨浙教版】小數(shù)點向右-資料下載頁
2025-01-13 22:04本頁面
【正文】 右移動出現(xiàn)的難點。如右移位數(shù)不夠用0補足，點上小數(shù)點，但整數(shù)部分還沒有數(shù)，用“0”表示；還有整十，整百或整千數(shù)擴大10倍，100倍……后，小數(shù)點末尾有0，還需根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，把末尾的“0”去掉?？傊?，要給學(xué)生思考的時間，想出解決問題的辦法，達到學(xué)會應(yīng)用規(guī)律把一個數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍。
雖然學(xué)生掌握了規(guī)律的應(yīng)用，但在單位名數(shù)改寫時還較為混亂。所以本課練習(xí)應(yīng)圍繞重點，針對難點來設(shè)計安排，既有正向思維的還有逆向思維的練習(xí)，在不同的練習(xí)中，鞏固概念，提高運用規(guī)律的能力。
本節(jié)課我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀情境，通過閱讀理解，提出問題并解決問題，通過語文思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光。課始時讓學(xué)生了解小數(shù)點位置的重要性，最后結(jié)束時，通過小數(shù)點的提問：“你們還想了解我的什么知識？”讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，帶著問題離開課堂，不斷激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：自己在課堂教學(xué)中應(yīng)變能力有待提高，有時忽略學(xué)生的想法，沒能及時捕捉到學(xué)生發(fā)言中有價值的教學(xué)資源，教學(xué)在動態(tài)中延續(xù)不夠，說明老師在課堂上要注意傾聽和思考。
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1