【導(dǎo)讀】法國(guó)巴黎高等師范學(xué)校建立于1794年10月，是法國(guó)一所歷史悠久的高等學(xué)府。1985年,原巴黎高等師范學(xué)校與曬扶女子高等。師范學(xué)校合并，成為現(xiàn)在的巴黎高師。巴黎高師以培養(yǎng)文理科頂尖人才而聞名于。世，其辦學(xué)質(zhì)量不僅在法國(guó)無(wú)與倫比，而且在世界上也享有極高的聲譽(yù)。5公頃在巴黎行政區(qū)內(nèi)。和國(guó)家行政單位、企業(yè)、事業(yè)機(jī)構(gòu)輸送人才。在所有高等學(xué)校中，它是唯一一所。而學(xué)校的課程體系和學(xué)生改變行政劃分學(xué)科界限。定更堅(jiān)實(shí)全面的文化修養(yǎng)，并增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。學(xué)高師與巴黎高師聯(lián)合組建成為法國(guó)高師集團(tuán)。新組建的法國(guó)高師集團(tuán)有學(xué)生5600名，其中，外國(guó)學(xué)生300名，人員900名，研究實(shí)驗(yàn)室72個(gè)，房產(chǎn)330000m2，每年經(jīng)費(fèi)預(yù)算億歐元。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加眾多的由法國(guó)和外國(guó)學(xué)者舉行的會(huì)議。高師不頒發(fā)任何文憑。與綜合性大學(xué)保持密切聯(lián)系。完成博士論文后，大部分巴黎高師的畢業(yè)生在研究部門(mén)或高等學(xué)校擇業(yè)。集了一批在國(guó)際上有一定學(xué)術(shù)聲望的著名教授。

　　

【正文】 其中至少選修一門(mén)理論課。另外，還在上述安排內(nèi)容之外，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)生還可另選 1 門(mén)或 2 門(mén)課。 學(xué)期結(jié)束，修滿(mǎn)必修課學(xué)分，參加研究入門(mén)多學(xué)科研討課不少于 4/5 學(xué)時(shí)，并在選擇的研討組里選其之一寫(xiě)出一篇小論文，通過(guò)答辯者，可取得深入學(xué)習(xí)文憑。 總的來(lái)說(shuō)，深入學(xué)習(xí)文憑的授予將依據(jù)本階段考查理論課和研討班的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及小論文答辯的情況而定。課程和研討班學(xué)習(xí)成績(jī)，要由各科教師出具有效證明。研究方法入門(mén)的學(xué)習(xí)可通過(guò)實(shí)驗(yàn)室工作，或參加研討班以及開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等方式實(shí)施。小論文答辯包括學(xué)生介紹自己的研究計(jì)劃，同時(shí)考查該生 在本階段一份有關(guān)學(xué)習(xí)、研究和閱讀的綜合性思考材料?？疾楣ぷ饔梢辉u(píng)審小組進(jìn)行，每年兩次， 6 月和 9 月。評(píng)審小組由博士生培養(yǎng)組內(nèi)的兩名以上成員組成。 深入學(xué)習(xí)階段的課程教學(xué)可由一所學(xué)校單獨(dú)開(kāi)設(shè)，也可以由幾所學(xué)校共同開(kāi)設(shè)。在后一種情況下，深入學(xué)習(xí)文憑由聯(lián)合開(kāi)課的學(xué)校共同頒發(fā)。 重視撰寫(xiě)論文，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃 撰寫(xiě)論文是博士生培養(yǎng)階段的核心部分。本階段 24 年期間，博士候選人在指導(dǎo)教師和博士生培養(yǎng)小組的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)研究，完成博士論文。這一階段與前面深入學(xué)習(xí)階段不同。前一階段由于有課程學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師會(huì)經(jīng)常 30 對(duì)學(xué)生檢查、輔導(dǎo)和答疑；撰寫(xiě)論文階段，導(dǎo)師指導(dǎo)的重要作用主要是幫助學(xué)生選定研究課題，指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和研究工作。撰寫(xiě)論文期間，博士候選人一般按時(shí)與指導(dǎo)教師見(jiàn)面，聽(tīng)取導(dǎo)師對(duì)論文的指導(dǎo)。 在法國(guó)，撰寫(xiě)博士論文被認(rèn)為是培養(yǎng)未來(lái)研究人員、高校教師和其他高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才中必不可少的階段，其質(zhì)量直接關(guān)系人才培養(yǎng)的水平，因而，他們強(qiáng)調(diào)撰寫(xiě)博士論文的過(guò)程就是通過(guò)研究進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，使博士候選人開(kāi)啟創(chuàng)新的大門(mén)，讓他們學(xué)會(huì)利用參考書(shū)和用幾種語(yǔ)言閱讀科學(xué)文獻(xiàn)，而且不論今后從事何種職業(yè)，都能去探索，去發(fā)現(xiàn)，去寫(xiě)作；它能培 養(yǎng)人的思想和個(gè)性特點(diǎn)；它能使人接觸大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)研究進(jìn)行培養(yǎng)。論文準(zhǔn)備階段中，最重要的是，要求博士候選人能獨(dú)立地創(chuàng)造性地開(kāi)展課題研究。所有博士論文，無(wú)論那一類(lèi)學(xué)科，都應(yīng)該是對(duì)未開(kāi)發(fā)領(lǐng)域進(jìn)行的初步探索，而這種探索必須具有新的內(nèi)容。一旦博士論文完成，他獨(dú)立完成的工作得到專(zhuān)家和社會(huì)的認(rèn)可，作者即成為國(guó)內(nèi)外在該課題研究中最有資格的人。 社會(huì)企業(yè)部門(mén)參與博士生培養(yǎng)，促進(jìn)了培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 20 世紀(jì) 90 年代以來(lái)，為加強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，法國(guó)企業(yè)界開(kāi)始重視吸收大學(xué)培養(yǎng)的博士，并參加博士生培養(yǎng)工作，這是法國(guó)博士生培養(yǎng)中出現(xiàn)的 一個(gè)重要變化。一些年來(lái)，法國(guó)工業(yè)界已經(jīng)注意到，由于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位長(zhǎng)期以來(lái)大多由大學(xué)校畢業(yè)生擔(dān)任，而他們卻不是通過(guò)研究培養(yǎng)出來(lái)的，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，特別是高新技術(shù)不斷創(chuàng)新的今天，這樣無(wú)疑降低了法國(guó)工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。因?yàn)橥ㄟ^(guò)研究進(jìn)行的培養(yǎng)，博士不僅能解決具體問(wèn)題，而且有能力從整體上提出解決問(wèn)題的方案，有能力創(chuàng)造新的東西。為此，法國(guó)工業(yè)界改變用人策略，并參與博士論文階段培養(yǎng)，還為他們所需的博士生在撰寫(xiě)博士論文階段提供研究經(jīng)費(fèi)。這種把研究和開(kāi)發(fā)放在首位的戰(zhàn)略，有助于提高法國(guó)博士的培養(yǎng)質(zhì)量。 提供參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng) 機(jī)會(huì)，開(kāi)闊博士生學(xué)術(shù)視野。 法國(guó)博士生培養(yǎng)中另一個(gè)值得注意的方面，是積極為博士生創(chuàng)造條件，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間就有機(jī)會(huì)參加國(guó)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，及時(shí)了解和跟蹤國(guó)際上本學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展，結(jié)識(shí)學(xué)術(shù)界的前輩和同行，進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流，開(kāi)闊科學(xué)視野，同時(shí)，也為博士生表達(dá)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，嶄露頭角提供機(jī)會(huì)。 論文要求具體、規(guī)范 31 博士論文是博士生培養(yǎng)的終結(jié)性結(jié)果。它是博士候選人研究能力、創(chuàng)新能力、書(shū)面表達(dá)能力，以及掌握和運(yùn)用知識(shí)能力等科學(xué)與文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。按照法國(guó)《高等教育法》的規(guī)定，博士生培養(yǎng)階段是“為了從事科學(xué)和通過(guò)科學(xué)研 究進(jìn)行培養(yǎng)的階段，它包括個(gè)人或集體完成一篇論文或取得有特色的科研成果，也包括密切結(jié)合科學(xué)技術(shù)新成果的高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)”。因此，對(duì)博士論文的要求很?chē)?yán)格。 博士論文在形式要求上大同小異。數(shù)量方面的規(guī)定，可能因?qū)W校、指導(dǎo)教師和學(xué)科不同而有所不同。一般說(shuō)來(lái)，巴黎高師社會(huì)科學(xué)的新博士論文一般為 400頁(yè)左右。當(dāng)然，也有多于或少于這個(gè)頁(yè)數(shù)的，有的多達(dá) 700800 多頁(yè)，甚至近千頁(yè)，而有的則不足 400 頁(yè)。在撰寫(xiě)自然科學(xué)領(lǐng)域博士論文中，許多重要工作都在實(shí)驗(yàn)室完成，論文的數(shù)量一般比社會(huì)科學(xué)要少一些。但是，無(wú)論是社會(huì)科學(xué)院還是自然科 學(xué)，審查論文的主要標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)估其質(zhì)量和價(jià)值。論文必須是一個(gè)“有特色的科研成果”。如果該成果由集體完成，申請(qǐng)人則應(yīng)提交一份證明本人在其中所作貢獻(xiàn)的小論文并進(jìn)行答辯。 嚴(yán)格的論文評(píng)審和答辯程序 博士論文完成后，博士候選人應(yīng)在預(yù)計(jì)答辯前的 3 個(gè)月或更長(zhǎng)一些時(shí)間，將論文提交給由指導(dǎo)教師聘請(qǐng)的至少兩名教授或具有“指導(dǎo)研究資格”的審查人審閱；其中一人為校外教授，也可聘請(qǐng)外國(guó)同行專(zhuān)家。校長(zhǎng)根據(jù)審查人的書(shū)面審查報(bào)告，批準(zhǔn)是否進(jìn)行答辯，同時(shí)，向教育部呈遞申請(qǐng)答辯報(bào)告。教育部一般在 1個(gè)月左右批復(fù)報(bào)告，表示同意答辯。被批準(zhǔn)答辯的論文 可打印成冊(cè)，分別呈送論文答辯委員會(huì)各成員提前審閱。 博士論文答辯委員會(huì)由校長(zhǎng)指定，其成員由 56 人組成，一般不少于 3 人，其中包括指導(dǎo)教師和一名校外人士，多為國(guó)家科研中心等機(jī)構(gòu)的研究主任、知名學(xué)者，其他成員還可邀請(qǐng)外國(guó)同行專(zhuān)家和具有國(guó)家博士文憑或指導(dǎo)研究資格的企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員參加。答辯委員會(huì)成員中，教授名額不少于 1/2；校外人士和企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員成員，應(yīng)依據(jù)其科學(xué)能力加以遴選；主席由教授或具有同等資格者出任，論文指導(dǎo)教師不本人不能擔(dān)任此職位。 根據(jù)規(guī)定，論文答辯應(yīng)公開(kāi)進(jìn)行，如有特殊情況不能公開(kāi)答辯，應(yīng)由校長(zhǎng)根據(jù)有關(guān)法 令決定以何種方式進(jìn)行。答辯之前，論文內(nèi)容概要在校內(nèi)張榜公布。答辯時(shí)，除答辯委員會(huì)成員和博士候選人外，其他各界人士，包括博士候選人的親 32 戚朋友，都可到場(chǎng)旁聽(tīng)，但不得發(fā)問(wèn)。 博士候選人的答辯時(shí)間無(wú)嚴(yán)格規(guī)定，一般進(jìn)行 3 到 4 小時(shí)。首先是博士候選人用半小時(shí)左右簡(jiǎn)要陳述論文主要內(nèi)容及成果，然后準(zhǔn)備開(kāi)始答辯。 答辯委員會(huì)通過(guò)博士候選人的陳述及答辯，判斷本論文是否是“具有特色的科研成果”。經(jīng)過(guò)評(píng)估和商議，判斷本論文是否是“具有特色的科研成果”。經(jīng)過(guò)評(píng)估和商議，答辯委員會(huì)成員認(rèn)為論文符合要求，隨即宣布授予博士文憑，并在該文憑注 明評(píng)語(yǔ)和等級(jí)。評(píng)語(yǔ)分為 3 種，即：優(yōu)秀（ tres honorable），良好（ honorable），合格（ passable）。按規(guī)定，新的博士文憑應(yīng)冠以授予該文憑的大學(xué)名稱(chēng)，獲博士文憑者即為某某大學(xué)博士。如有必要，文憑上可記載共同授予該文憑的學(xué)校。答辯結(jié)束后，答辯委員會(huì)主席就此次論文及答辯情況，寫(xiě)出一份報(bào)告，由全體成員簽字。該報(bào)告除通知博士候選人外，還要在頒發(fā)同一專(zhuān)業(yè)博士文憑的其他院校公布。在法國(guó)，一般說(shuō)來(lái)，凡是經(jīng)答辯委員會(huì)同意答辯的論文，都可以獲得通過(guò)；除非博士候選人事先被告知，尚不同意進(jìn)行答辯，允許博士 候選人對(duì)論文修改后再作答辯。 4． 3 重視社會(huì)評(píng)估 對(duì)法國(guó)高等學(xué)校的評(píng)估 ,一般由高等評(píng)估事務(wù)所執(zhí)行。這一事務(wù)所為民間機(jī)構(gòu) ,評(píng)估人員由教師、研究人員、管理人員、企業(yè)人員組成 ,任期為 5 年。評(píng)估事務(wù)所將公布全國(guó)大學(xué)和大學(xué)校各系的名次 ,并且每 5 年對(duì)高教系統(tǒng)評(píng)估一次。評(píng)估結(jié)果報(bào)告將入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) ,并直接影響各校經(jīng)費(fèi)預(yù)算。社會(huì)評(píng)估有力促進(jìn)高校的健康發(fā)展。 33 五、畢業(yè)生就業(yè)情況 作為精英教育，巴黎高師的畢業(yè)生受到社會(huì)用人部門(mén)的歡迎，學(xué)生就業(yè)比較容易。從實(shí)際看，有的學(xué)生有堅(jiān)決去國(guó)營(yíng)機(jī)構(gòu)就業(yè)的想法，一般學(xué)生的選擇 與其家庭背景有關(guān)，不過(guò)去私營(yíng)機(jī)構(gòu)工作也未必不好。在私有機(jī)構(gòu)中，如在電訊、航空業(yè)，同樣有高師畢業(yè)生。大約有 15％的巴黎高師畢業(yè)生在私營(yíng)機(jī)構(gòu)。高師學(xué)生流向主要有以下幾方面： 高等教育和研究機(jī)構(gòu)。在學(xué)制的最后一段時(shí)間里，學(xué)生通常有 6 個(gè)月到一年的國(guó)外實(shí)習(xí)期。四分之三的學(xué)生選擇投身高等教育事業(yè)或研究事業(yè)，加入大學(xué)的研究中心或大的研究機(jī)構(gòu)。高師教師鼓勵(lì)學(xué)生攻讀博士學(xué)位，指導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮膶?shí)驗(yàn)室研究中能更快適應(yīng)，為他們今后的成功提供更多機(jī)會(huì)。除了數(shù)學(xué)班學(xué)生和在國(guó)外實(shí)習(xí)一至兩年的學(xué)生之外，高師學(xué)生在離校前不會(huì)完成博士論文。 高等教育部提供的混合津貼（ AC）使學(xué)生能在離校后繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，同時(shí)在大學(xué)里兼課。博士論文完成之后，高師學(xué)生有許多職位可供挑選，尤其是去各地大學(xué)里兼課。 中學(xué)教育機(jī)構(gòu)。每年都有學(xué)生選擇在為報(bào)考著名大學(xué)的預(yù)備班任教，這是一項(xiàng)前景誘人的職業(yè)。不過(guò)這要求學(xué)生通過(guò)教師資格考試。大多數(shù)學(xué)生是寫(xiě)博士論文和準(zhǔn)備教師資格考試同時(shí)或先后進(jìn)行的，許多學(xué)生在執(zhí)教生涯開(kāi)始之前通過(guò)了博士論文。 重要的國(guó)家技術(shù)或管理部門(mén)。每年有十二到十五個(gè)理科畢業(yè)生通過(guò)選拔進(jìn)入重要的國(guó)家部門(mén)如礦業(yè)局，橋梁公路工程局，電信局，佩林河泊森林工程 團(tuán)體等。文科畢業(yè)生則進(jìn)入全國(guó)統(tǒng)計(jì)及經(jīng)濟(jì)研究所，法國(guó)駐外機(jī)構(gòu)或進(jìn)入國(guó)立行政學(xué)校等公共高級(jí)行政管理部門(mén)。 企業(yè)。少部分學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入工業(yè)企業(yè)，銀行等部門(mén)。但大部分學(xué)生是在職業(yè)生涯的第二階段，即在大學(xué)，公共研究機(jī)構(gòu)，國(guó)家行政部門(mén)工作一段時(shí)間后進(jìn)入企業(yè)的。在企業(yè)界的高師校友俱樂(lè)部有 400 多人，文理各半。這些“傳統(tǒng)”的流向并不包括投身政治、傳媒、藝術(shù)等其它職業(yè)的畢業(yè)生。 巴黎高師有一個(gè)就業(yè)服務(wù)中心，在校友會(huì)和其它國(guó)立高等學(xué)校的幫助下成立于1997 年，其宗旨是向?qū)W生提供有用的就業(yè)信息和對(duì)今后職業(yè)生涯可能有幫助的必 要指導(dǎo)。它集中提供就業(yè)機(jī)會(huì)信息。 34 六、巴黎高師信息業(yè)發(fā)展 巴黎高師重視現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)，研究和管理中的應(yīng)用。設(shè)有信息資源中心來(lái)統(tǒng)籌高師信息業(yè)的發(fā)展。 巴黎高師的信息業(yè)水平正在不斷提高，學(xué)校具有較為完善的信息化管理措施，各類(lèi)資訊非常便捷。學(xué)校建有自己的主頁(yè)，隨時(shí)更新有關(guān)信息。為了使信息更新的程序簡(jiǎn)單化，學(xué)校重新設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁(yè)，一個(gè)連接各個(gè)專(zhuān)業(yè)的“首頁(yè)”現(xiàn)在正在設(shè)計(jì)中。高師機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的年鑒和一個(gè)有關(guān)課程，研討會(huì)，文化活動(dòng)安排的全球電子時(shí)間表將被設(shè)立在網(wǎng)上。但法國(guó)巴黎高師網(wǎng)站提供的內(nèi)容主要為法文，英文較少。 各實(shí)驗(yàn)室與校外相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)建有聯(lián)系，查尋相關(guān)資料相當(dāng)迅捷。法國(guó)的教育部和國(guó)家研究中心為大學(xué)提供相當(dāng)多的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料。 巴黎高師網(wǎng)站建設(shè) 巴黎高師除了學(xué)校網(wǎng)頁(yè)和各院系網(wǎng)站外，著名的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站有知識(shí)傳播網(wǎng)（ 訓(xùn)和研究為內(nèi)容的各類(lèi)活動(dòng)，這些活動(dòng)面向校內(nèi)外的廣大學(xué)生、研究員、教師和歷屆畢業(yè)生以及和高師有某些聯(lián)系的人員。網(wǎng)站的活動(dòng)同時(shí)包括 了一些教學(xué)法方面的研究活動(dòng)（兩個(gè)教學(xué)技術(shù)研究小組），關(guān)于教師繼續(xù)教育的合作（高師和教育管理處的資源網(wǎng)站），與里昂高師在理科方面的合作和與其他高校在建設(shè)“數(shù)字校園”計(jì)劃方面的合作。該網(wǎng)站可以幫您找到一些在高師舉行的講座、專(zhuān)家討論會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)和文化活動(dòng)的文本、錄音和錄像。而一些合作網(wǎng)站如動(dòng)手實(shí)踐網(wǎng)和一些高中教師的繼續(xù)教育網(wǎng)站則會(huì)提供針對(duì)性更強(qiáng)的內(nèi)容。 最近幾年來(lái)，教育系統(tǒng)的同事，高中和初中的教師，全民教育的培訓(xùn)工作者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)站成為了該服務(wù)的首要受益者，這些網(wǎng)站擁有他們繼續(xù)教育所需的資源，內(nèi)容主要圍繞 高中教育但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了該范圍，這為他們提供了令人耳目一新的知識(shí)。 目前數(shù)學(xué)，生物，化學(xué)等三個(gè)學(xué)科由巴黎高師負(fù)責(zé)，其他學(xué)科分別由里昂高師（物理和地質(zhì)學(xué)），文學(xué)與人文科學(xué)高師（地理）負(fù)責(zé)。而加香高師即將建立一個(gè)面向技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校教師的科學(xué)和工業(yè)技術(shù)網(wǎng)站。 知識(shí)傳播網(wǎng)已在高師網(wǎng)站上發(fā)布了一些自 2020年 9月以來(lái)錄制和剪輯過(guò)的 35 錄音錄像資料。以后還會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)字校園”形式的其他活動(dòng)，在“數(shù)字校園”系統(tǒng)中可以和其他高師和大學(xué)合作發(fā)布整理過(guò)的多媒體資料。 圖書(shū)館信息化建設(shè) 圖書(shū)館信息化建設(shè)也有了新的進(jìn)展，從 2020 年起，巴黎高師開(kāi)始提供一項(xiàng)新的互聯(lián)網(wǎng)工具 —— 巴黎高師圖書(shū)館公共目錄。巴黎高師的于勒姆（ Ulm）文科圖書(shū)館 ,朱爾丹（ Jourdan ）文科圖書(shū)館，朱爾丹（ Jourdan ）社會(huì)科學(xué)圖書(shū)館，數(shù)學(xué)和信息圖書(shū)館及于塞爾（ Husserl）檔案圖書(shū)館聯(lián)合推出了此公共目錄。 在線(xiàn)公共目錄可供公眾查詢(xún)。無(wú)論是在所有這些圖書(shū)館中，還是在某一選定的圖書(shū)館中，抑或是在特定目錄下，它都能根據(jù)所列出的多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)搜索出一批參考書(shū)目。目前，在文科圖書(shū)館中通過(guò)作者、書(shū)名、關(guān)鍵詞的查詢(xún)最為準(zhǔn)確，而通過(guò)主題查詢(xún)尚在起步階段。 這一新的數(shù)字目 錄提供了 140 000 條信息，涵蓋了數(shù)學(xué)和信息圖書(shū)館的幾乎所有藏書(shū)（除了 17 和 18 世紀(jì)的藏書(shū)）、朱爾丹社會(huì)科學(xué)圖書(shū)館的幾乎所有藏書(shū)、于勒姆文科圖書(shū)館自 1996 年以來(lái)的所有藏書(shū)、朱爾丹文科圖書(shū)館自 1998 年以來(lái)的所有藏書(shū)、某些特殊館藏：所有圖書(shū)館的 16 世紀(jì)藏書(shū)，論文的微縮文件等、于勒姆文科圖書(shū)館幾乎所有合集的標(biāo)題（在版或不在版的）、人機(jī)認(rèn)知學(xué)院圖書(shū)館和考古學(xué)圖書(shū)館。從 2020 年 4 月底推出數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)圖書(shū)館、社會(huì)學(xué)圖書(shū)館的網(wǎng)上借書(shū)功能。 2020 年在于勒姆文科圖書(shū)館開(kāi)放了數(shù)字借閱 為了適應(yīng)信息化發(fā)展需要， 高師正在采取一些新的措施如將 ULM 和MONTROUGE 兩個(gè)局域網(wǎng)連接在一起；重新安裝整個(gè)校園和學(xué)生宿舍電纜；配備用于視聽(tīng)報(bào)告的大廳。此外，高師特別重視學(xué)校辦公室人員信息技術(shù)的繼續(xù)培訓(xùn)。一些高師內(nèi)部的信息應(yīng)用將被改善甚至拓展，尤其是就學(xué)，考試和局域網(wǎng)的應(yīng)用。 36 七、國(guó)際合作的情況 巴黎高師和世界上 60 多個(gè)大學(xué)簽署了交流協(xié)議，因此高師每年招收 100 多名交流學(xué)生。這些交流學(xué)生