小學二年級語文失物招領原文及教案-資料下載頁
2025-11-28 04:10本頁面
【正文】 如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文?！ ∧菐孜粊y丟東西的同學領到自己的東西了嗎？你從哪看出來的？ （1）指名讀第七自然段，小組討論解疑?！ 。?）自由朗讀，思考：那幾位同學為什么臉紅了？ ?。?）引發(fā)想象，指導朗讀?！ ∪绻闶悄菐孜粊G垃圾同學中的一個，你的心情會是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文?！ ∪绻憧吹剿麄冎鲃痈恼隋e誤，你會怎么想？你會喜歡他們嗎？那你就懷著喜悅的心情朗讀課文?！ 〉谖遄匀欢沃薪處熤攸c引導學生聯系課文插圖，抓住同學們的表現，讀出驚奇的樣子。 指導第八自然段時可讓學生進行說話訓練： 老師和張爺爺看到……看到……看到……，所以露出了會心的微笑?！ 。ń處熃o學生充分讀、問、想、說的時空，讓學生在讀、想、議中展開想象，感悟讀文。既培養(yǎng)了學生認真讀書、邊讀邊想的習慣，又提高了學生交流合作的能力。） 表演（這種形式使學生的思想感情進一步得以升華） 用課前準備好的道具（垃圾袋）讓學生表演課文，組內練習。 以小組為單位開展競賽，師生互相評議?！ 【毩暎ㄗ⒅胤e累學生語言，培養(yǎng)學生參與社會實踐能力） 書后“讀讀比比”。引導學生積累詞語。先讓學生自己說說發(fā)現了什么，再交流每組字的不同之處。 學生調查：在校園里、街道上或自己家附近有沒有失物，如果有，你將如何行動？請制定一份《環(huán)保公約》并自愿組成環(huán)保小隊。 寫字（分散寫字任務，提高書寫質量） 學生重點練寫“木、級、隊”三個字，教師相機指導。 教學建議： 讓一年級學生學會提問有一定的困難，教師要善待學生提出的各種問題，鼓勵學生敢提問，并逐漸會提問，這種能力形成需要長期耐心的指導。 小學二年級語文《失物招領
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