小學三年級語文絕句教案、教學反思及說課稿-資料下載頁
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 們學一篇課文的目的不僅僅是為了知道課文的內(nèi)容，更重要的是引導(dǎo)學生理解和運用文章的語言文字以及表達形式。理解是基礎(chǔ)，運用是目的。通過學生概括詩的美這一環(huán)節(jié)，來提升思維，訓練學生的感悟能力和口頭表達能力，使語文課成為進行各種語文實踐活動的場所。 三、依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)造本課教學特點 “主導(dǎo)—主體”的教學結(jié)構(gòu)得到充分體現(xiàn) 在整個教學活動中，教師和學生是一種平等的關(guān)系，只有樹立這種觀念，才可以使課堂上充滿民主、和諧的氣氛，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生積極的學習因素。教師才有可能把更多的精力放在課前的資源準備和教學設(shè)計上，在學習活動中教師只是作為組織者和引導(dǎo)者?！ ∽灾?、合作、探究的學習方式得到充分體現(xiàn) 學生是學習的真正主人。在整個學習活動中，我創(chuàng)設(shè)學生自主探索的學習活動，讓每個學生圍繞探索的問題，自己決定自己的探索方向，選擇自己的學習方法，用自己的思維方式自由地、開放地去探究性學習，在探索的基礎(chǔ)上，互通獨立見解，展示個性思維方法與過程，然后進行相互討論、分析與交流，在交流中反饋，使自己的理解更加豐富與全面，最后形成共識?！ W生語文實踐能力得到充分體現(xiàn) 課程標準指出：在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在這節(jié)課中，學生的自主探究活動就能充分體現(xiàn)學生實踐能力，他們在聽聽、讀讀、說說、畫畫、寫寫、背背等豐富多彩的學習實踐活動中，不僅輕松的學到了知識，而且訓練了思維、感悟能力和口頭表達能力。通過教學實踐，我充分認識到：語文實踐活動既是訓練語文能力的途徑，也是豐富學生內(nèi)在情感的重要渠道。 四、信息技術(shù)在教學中的作用 在本課教學中，信息技術(shù)與語文教學全面融合。它為學習活動建立了一個平臺，使信息技術(shù)融合到教學過程中的教學目標、媒體信息、教學對象、學習方法、學生能力發(fā)展等各個要素之中，帶動教學觀念、學習方法、師生角色的轉(zhuǎn)變。 實現(xiàn)師生互動和多向反饋 網(wǎng)絡(luò)教室為每個學生提供了一個相對獨立的學習空間，也通過各種監(jiān)控互動手段，實現(xiàn)教師和學生點對點或點對面等多維信息反饋，有利于教師快捷準確地掌握學情，調(diào)整教學，也有利于學生互相了解學習狀況，取長補短，提高學習效率?！ ∨囵B(yǎng)學生自學能力 本節(jié)課中讓學生在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)資源進行“自主學習”，充分發(fā)動學生的內(nèi)在動力，讓學生主動探索、合作探討、自我感悟。充分發(fā)揮其主觀能動性，挖掘其潛能，自學能力得到較大提高?！ 〗⑿畔⒓夹g(shù)幫助解決問題的理念 這節(jié)課中學生利用利用金山詞霸，學習生字；借助網(wǎng)絡(luò)，通過自學、協(xié)作、交流理解詩意；通過畫畫，感悟詩意、詩境。學生很自然的運用信息技術(shù)達到了自己的學習目的，在此過程中，學生收集、掌握、運用信息的能力也得到提高?！ ∩鲜鍪俏覍Α督^句》這首古詩教學的膚淺認識，歡迎大家批評指正。 謝謝！ 小學三年級語文《絕句》教案、
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